Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Εκπαίδευση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Εκπαίδευση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Δευτέρα, 15 Απριλίου 2019

Τι επόμενες μέρες είναι προγραμματισμένο να έρθει προς συζήτηση και ψήφιση στη Βουλή το νομοσχέδιο για τη συγχώνευση του ΤΕΙ με το Πανεπιστήμιο  της Δυτικής Μακεδονίας. Δυστυχώς επαληθευτήκαμε.  Η ψευτο-μεταρρύθμιση του κ. Γαβρόγλου αφήνει τη Φλώρινα «γυμνή» μπροστά στις προκλήσεις του μέλλοντος (αξιολογήσεις Πανεπιστημίου, δηλώσεις προτιμήσεων φοιτητών κλπ.) Τα ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα του ΣΥΡΙΖΑ.
Καμία διαβούλευση με τοπικούς φορείς και καθηγητές του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Η απόλυτη περιφρόνηση των πάντων. Αποτέλεσμα όλων αυτών η μη δημιουργία νέου τμήματος για τη Σχολή Καλών Τεχνών στην  Φλώρινα.
Έχουμε τονίσει επανειλημμένα. Η Φλώρινα έχει ταυτότητα. Είναι η πόλη των καλλιτεχνών με δεκάδες ζωγράφους, γλύπτες, μουσικούς, κτλ.. Η σχολή καλών τεχνών είναι συνυφασμένη με τη Φλώρινα. Ευθύνες έχει αποκλειστικά ο ΣΥΡΙΖΑ και ο κ. Σέλτσας. Ευθύνες όμως έχουν και οι τοπικοί φορείς ως προς την αδράνεια, την αδιαφορία, τη μη διαμαρτυρία, αλλά δεν είναι της παρούσης για να το αναλύσουμε.
Καλώ όλους τους φορείς,  Δήμαρχο  Φλώρινας, υποψηφίους δημάρχους, δημοτικούς συμβούλους, Περιφερειάρχη, Αντιπεριφερειάρχες  υποψηφίους περιφερειάρχες, περιφερειακούς συμβούλους, Εργατικό Κέντρο, ΕΒΕ, ΕΑΣ και όλους τους πολίτες σε μια δυναμική κινητοποίηση όταν θα συζητιέται το νομοσχέδιο στη Βουλή. Την ημέρα εκείνη πρέπει να κλείσουν τα μαγαζιά, τα σύνορα, να διεκδικήσουμε αυτό που  μας ανήκει,
Τίποτε δε μας χαρίζεται. Τα πάντα κατακτώνται με αγώνες.

ΥΓ: Περιμένω πρωτοβουλία του Εργατικού Κέντρου.

Αντωνιάδης Γιάννης
Βουλευτής Φλώρινας
ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

«Αδικία Γαβρόγλου σε βάρος του Πανεπιστημίου της Φλώρινας»

Τι επόμενες μέρες είναι προγραμματισμένο να έρθει προς συζήτηση και ψήφιση στη Βουλή το νομοσχέδιο για τη συγχώνευση του ΤΕΙ με το Πανεπιστήμιο  της Δυτικής Μακεδονίας. Δυστυχώς επαληθευτήκαμε.  Η ψευτο-μεταρρύθμιση του κ. Γαβρόγλου αφήνει τη Φλώρινα «γυμνή» μπροστά στις προκλήσεις του μέλλοντος (αξιολογήσεις Πανεπιστημίου, δηλώσεις προτιμήσεων φοιτητών κλπ.) Τα ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα του ΣΥΡΙΖΑ.
Καμία διαβούλευση με τοπικούς φορείς και καθηγητές του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Η απόλυτη περιφρόνηση των πάντων. Αποτέλεσμα όλων αυτών η μη δημιουργία νέου τμήματος για τη Σχολή Καλών Τεχνών στην  Φλώρινα.
Έχουμε τονίσει επανειλημμένα. Η Φλώρινα έχει ταυτότητα. Είναι η πόλη των καλλιτεχνών με δεκάδες ζωγράφους, γλύπτες, μουσικούς, κτλ.. Η σχολή καλών τεχνών είναι συνυφασμένη με τη Φλώρινα. Ευθύνες έχει αποκλειστικά ο ΣΥΡΙΖΑ και ο κ. Σέλτσας. Ευθύνες όμως έχουν και οι τοπικοί φορείς ως προς την αδράνεια, την αδιαφορία, τη μη διαμαρτυρία, αλλά δεν είναι της παρούσης για να το αναλύσουμε.
Καλώ όλους τους φορείς,  Δήμαρχο  Φλώρινας, υποψηφίους δημάρχους, δημοτικούς συμβούλους, Περιφερειάρχη, Αντιπεριφερειάρχες  υποψηφίους περιφερειάρχες, περιφερειακούς συμβούλους, Εργατικό Κέντρο, ΕΒΕ, ΕΑΣ και όλους τους πολίτες σε μια δυναμική κινητοποίηση όταν θα συζητιέται το νομοσχέδιο στη Βουλή. Την ημέρα εκείνη πρέπει να κλείσουν τα μαγαζιά, τα σύνορα, να διεκδικήσουμε αυτό που  μας ανήκει,
Τίποτε δε μας χαρίζεται. Τα πάντα κατακτώνται με αγώνες.

ΥΓ: Περιμένω πρωτοβουλία του Εργατικού Κέντρου.

Αντωνιάδης Γιάννης
Βουλευτής Φλώρινας
ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019

Συγχαρητήρια στην αποστολή του Σχολείου, για την διάκριση.
Μεγάλη  διάκριση  πέτυχε το  3ο Γυμνάσιο Πτολεμαϊδας, στον  1ο  Πανελλήνιο  Μαθητικό Διαγωνισμό Καρδιοπνευμονικής  Αναζωογόννησης  (ΚΑΡΠΑ), όπου  κατέλαβε  την  2η θέση  στα Προκριματικά και προκρίθηκε στα ημιτελικά του  διαγωνισμού, μεταξύ όλων  των γυμνασίων  της χώρας.
Ο Πανελλήνιος  Μαθητικός Διαγωνισμός  πραγματοποιήθηκε  την περασμένη Παρασκευή 5 Απριλίου 2019, στο Μέγαρο Μουσικής  Αθηνών και στην  αποστολή του 3ου Γυμνασίου Πτολεμαϊδας, συμμετείχαν  οι μαθήτριες  Ελένη Τσακυρίδου, Αναστασία   Χρηστίδου και  Όλγα Τρύφωνος, ο Διευθυντής του 3ου Γυμνασίου Πτολεμαϊδας Θεοδόσης  Βόϊτσες, οι καθηγήτριες Σταυρούλα Κακαβούλη και  Θεοδώρα Κοκοβιάδου, καθώς και  η εκπρόσωπος  του Συλλόγου Γονέων  και Κηδεμόνων  του  3ου Γυμνασίου  Άννα   Πάλλα. 
Στις μαθήτριες που διακρίθηκαν, όπως και στον Διεθυντή, τις εκπαιδευτικούς και το Σύλλογο Γονέων  του 3ου Γυμνασίου Πτολεμαϊδας, αξίζουν θερμά  συγχαρητήρια για  την προσπάθεια και την επιτυχία  τους, η οποία  προβάλλει μεταξύ άλλων συνολικότερα, την Πτολεμαϊδα και την περιοχή της  Εορδαίας.
Ιδιαίτερες ευχαριστίες αξίζουν και στους  χορηγούς της αποστολής  για την κάλυψη των εξόδων της αντιπροσωπείας που πήγε στην Αθήνα, καθώς επίσης και στο Δήμο Εορδαίας, στα ΚΤΕΛ Κοζάνης και στους Μύλους Χρηστίδη.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ  3ΟΥ  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ  ΚΑΙ 
ΣΥΛΛΟΓΟΣ  ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ  ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Πληροφορίες: Σταυρούλα  Κακαβούλη- 6974321267
Πτολεμαΐδα 11-4-2019

Στις πρώτες θέσεις του Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού ΚΑΡΠΑ το 3ο Γυμνάσιο Πτολεμαΐδας

Συγχαρητήρια στην αποστολή του Σχολείου, για την διάκριση.
Μεγάλη  διάκριση  πέτυχε το  3ο Γυμνάσιο Πτολεμαϊδας, στον  1ο  Πανελλήνιο  Μαθητικό Διαγωνισμό Καρδιοπνευμονικής  Αναζωογόννησης  (ΚΑΡΠΑ), όπου  κατέλαβε  την  2η θέση  στα Προκριματικά και προκρίθηκε στα ημιτελικά του  διαγωνισμού, μεταξύ όλων  των γυμνασίων  της χώρας.
Ο Πανελλήνιος  Μαθητικός Διαγωνισμός  πραγματοποιήθηκε  την περασμένη Παρασκευή 5 Απριλίου 2019, στο Μέγαρο Μουσικής  Αθηνών και στην  αποστολή του 3ου Γυμνασίου Πτολεμαϊδας, συμμετείχαν  οι μαθήτριες  Ελένη Τσακυρίδου, Αναστασία   Χρηστίδου και  Όλγα Τρύφωνος, ο Διευθυντής του 3ου Γυμνασίου Πτολεμαϊδας Θεοδόσης  Βόϊτσες, οι καθηγήτριες Σταυρούλα Κακαβούλη και  Θεοδώρα Κοκοβιάδου, καθώς και  η εκπρόσωπος  του Συλλόγου Γονέων  και Κηδεμόνων  του  3ου Γυμνασίου  Άννα   Πάλλα. 
Στις μαθήτριες που διακρίθηκαν, όπως και στον Διεθυντή, τις εκπαιδευτικούς και το Σύλλογο Γονέων  του 3ου Γυμνασίου Πτολεμαϊδας, αξίζουν θερμά  συγχαρητήρια για  την προσπάθεια και την επιτυχία  τους, η οποία  προβάλλει μεταξύ άλλων συνολικότερα, την Πτολεμαϊδα και την περιοχή της  Εορδαίας.
Ιδιαίτερες ευχαριστίες αξίζουν και στους  χορηγούς της αποστολής  για την κάλυψη των εξόδων της αντιπροσωπείας που πήγε στην Αθήνα, καθώς επίσης και στο Δήμο Εορδαίας, στα ΚΤΕΛ Κοζάνης και στους Μύλους Χρηστίδη.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ  3ΟΥ  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ  ΚΑΙ 
ΣΥΛΛΟΓΟΣ  ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ  ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Πληροφορίες: Σταυρούλα  Κακαβούλη- 6974321267
Πτολεμαΐδα 11-4-2019

Τετάρτη, 10 Απριλίου 2019

Σ. Ηλιάδου-Τάχου Καθηγήτριας Νέας Ελληνικής Ιστορίας και Ιστορίας της Εκπαίδευσης.
Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (ΠΔΜ) ιδρύθηκε με το Π.Δ. 92/2003 (Φ.83/11-4-2003) και άρχισε τη λειτουργία του το 2003. Από 1-1-2004 μεταφέρθηκε και το προσωπικό (μέλη ΔΕΠ, ΕΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ και διοικητικό προσωπικό). Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας διοικούνταν από Προσωρινή Διοικούσα Επιτροπή η οποία είχε Πρόεδρο τον Καθηγητή Χρήστο Μασσαλά, η οποία ήταν διορισμένη από την κυβέρνηση. Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας ήταν δηλαδή μη αυτοδιοίκητο και τα μέλη ΔΕΠ δεν εξέλεγαν πρύτανη.
Τα πρώτα Τμήματα του ΠΔΜ ήταν τα τέσσερα Τμήματα του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου που έδρευαν στη Δυτική Μακεδονία. Επρόκειτο γιατο Τμήμα Μηχανικών της Κοζάνης που ήταν αυτοδύναμο, για το Τμήμα Δημοτικής εκπαίδευσης της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας που ήταν αυτοδύναμο, για το Τμήμα Νηπιαγωγών της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας που ήταν αυτοδύναμο και το Τμήμα Βαλκανικών σπουδών που δεν ήταν αυτοδύναμο.
Για να γίνει αυτοδιοίκητο το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίαςέπρεπε να γίνουν αυτοδύναμα όλα τα τμήματά του, σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου 2454/1997 και μάλιστα του άρθρου 15. Επομένως από τα Τμήματα του νέου πανεπιστημίου το μόνο Τμήμα που έπρεπε να γίνει αυτοδύναμο ήταν το Τμήμα Βαλκανικών σπουδών που διοικούνταν από Προσωρινή Γενική Συνέλευση αποτελούμενη κυρίως από Καθηγητές πρώτης βαθμίδας των δύο Τμημάτων της Παιδαγωγικής Σχολής. Από την Παιδαγωγική Σχολή προερχόταν και ο εκάστοτε Πρόεδρός του. Αν γινόταν λοιπόν αυτοδύναμο το Τμήμα Βαλκανικών σπουδών, το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας θα γινόταν αυτοδύναμο και δεν θα διοικούνταν πια από Προσωρινή Γενική Συνέλευση. Και το σπουδαιότερο δεν θα κινδύνευε να καταργηθεί, όπερ δυστυχώς και εγένετο.
Ποιες όμως ήταν οι προϋποθέσεις του Νόμου για να γίνει ένα Τμήμα αυτοδύναμο και να γίνει κατ επέκταση το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας αυτοδιοίκητο; Σύμφωνα με το νόμο 2454/1997, άρθρο 15, 2, για να γίνει αυτοδύναμο ένα Τμήμα έπρεπε να έχει 9 μέλη ΔΕΠ, δύοαπό τα οποία έπρεπε να βρίσκονται στη βαθμίδα του Καθηγητή. Το θέμα ήταν απλό. Το Βαλκανικών είχε τα 9 μέλη ΔΕΠ. Δεν είχε 2 τακτικούς Καθηγητές. Υπήρχαν όμως δύο εναλλακτικές: α) υπήρχε η δυνατότητα να μετακινηθούν για ελάχιστους μήνες κάποιοι Καθηγητές από τα άλλα Τμήματα (Δημοτικής, Νηπιαγωγών) –το αυτοδιοίκητο εκεί ήταν διασφαλισμένο και δεν μπορούσε με τίποτα να αρθεί- για να επιτευχθεί χωρίς κόστος το αυτοδιοίκητο στο Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών. β) Ήταν δυνατόν να εξελιχτούν δύο από τους Αναπληρωτές Καθηγητές του Τμήματος Βαλκανικών σπουδών άμεσα σε πρωτοβάθμιους Καθηγητές, με επιτάχυνση της προκήρυξης δύο θέσεων Καθηγητών. Δεν λήφθηκε όμως πρόνοια για κανένα από τα δύο που προαναφέρθηκαν, με αποτέλεσμα να μην επιτευχθεί το αυτοδιοίκητο του Τμήματος Βαλκανικών Σπουδών.
Όταν μπήκε θέμα «σχεδίου Αθηνά»επικράτησε η λογική ότι κόβονταν εκείνα τα Πανεπιστήμια που δεν είχαν πετύχει το αυτοδιοίκητο. Έτσι την περίοδο του σχεδίου Αθηνά είχε σχεδόν καταργηθεί το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, σύμφωνα με τους κανόνες του σχεδίου Αθηνά, αφού ίσχυε ο νόμος που είπαμε, ότι δηλαδή για να γίνει αυτοδιοίκητο το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας έπρεπε να είναι αυτοδύναμα όλα τα Τμήματα του πανεπιστημίου. Επιλέχτηκε λοιπόν η λύση να καταργηθεί το τμήμα που δεν υπήρχε πια χρόνος να γίνει αυτοδύναμο, δηλαδή το Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών. Έτσι με ΠΔ το 2013, το Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών καταργήθηκε και συγχωνεύθηκε με το Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών & Ανατολικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Και πάλι όμως υπήρχε πρόβλημα για το αυτοδιοίκητο του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, μια και για να μην κινδυνεύει με κατάργηση το Πανεπιστήμιο έπρεπε να αλλάξει ο Νόμος που πρόβλεπε ότι προϋπόθεση για αυτό ήταν να υπάρχουν 4 Τμήματα αυτοδύναμα. Έτσι, μετά από πιέσεις προς τον τότε Υπουργό Παιδείας Δ. Αρβανιτόπουλο των βουλευτών της Δυτικής Μακεδονίας Στάθη Κωνσταντινίδη (ΝΔ Φλώρινας), Μιχάλη Παπαδόπουλου (ΝΔ Κοζάνης), ΠάρηΚουκουλόπουλου (ΠΑΣΟΚ), άλλαξε ο νόμος ν. 2454/1997 αρ. 15 που αφορούσε στην αυτοδυναμία του πανεπιστημίου. Ο νέος Νόμος προσαρμόστηκε απόλυτα στα δεδομένα πια του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, πέρασε μέσα σε ένα άσχετο Νομοσχέδιο και σε αυτόν αναγραφόταν ότι:
«…τα Α.Ε.Ι. τα οποία διοικούνται από Προσωρινή Διοικούσα Επιτροπή αποκτούν αυτοδυναμία μόλις λειτουργήσουν αυτοδύναμα δύο (2) Σχολές τους».
Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας είχε δύο Σχολές, την Πολυτεχνική Σχολή της Κοζάνης που ήταν από την αρχή αυτοδύναμη και την Παιδαγωγική της Φλώρινας με τα 2 Τμήματά της.
Επομένως ενέπιπτε στις προϋποθέσεις του νέου νομοθετικού πλαισίου που είχε δημιουργηθεί αποκλειστικά για να διασώσει το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, αφού η μόνη προϋπόθεση για να διασωθεί ήταν να αποκτήσει αυτοδυναμία. Έτσι δημιουργήθηκαν οι προϋποθέσεις της αυτοδυναμίας του πανεπιστημίου και εκλέχτηκε ο πρώτος πρύτανης.
Από το σημείο αυτό και πέρα θα συνεχίσουμε αναφερόμενοι στο πολυνομοσχέδιο που πρόκειται να ψηφιστεί από την παρούσα Βουλή και θα αναλύσουμε τις διαφαινόμενες συνέπειές του για την Δυτικής Μακεδονία και ιδιαίτερα για τον νομό της Φλώρινας.

Η Ιστορία του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας από την ίδρυσή του ως την παρούσα συγκυρία

Σ. Ηλιάδου-Τάχου Καθηγήτριας Νέας Ελληνικής Ιστορίας και Ιστορίας της Εκπαίδευσης.
Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (ΠΔΜ) ιδρύθηκε με το Π.Δ. 92/2003 (Φ.83/11-4-2003) και άρχισε τη λειτουργία του το 2003. Από 1-1-2004 μεταφέρθηκε και το προσωπικό (μέλη ΔΕΠ, ΕΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ και διοικητικό προσωπικό). Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας διοικούνταν από Προσωρινή Διοικούσα Επιτροπή η οποία είχε Πρόεδρο τον Καθηγητή Χρήστο Μασσαλά, η οποία ήταν διορισμένη από την κυβέρνηση. Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας ήταν δηλαδή μη αυτοδιοίκητο και τα μέλη ΔΕΠ δεν εξέλεγαν πρύτανη.
Τα πρώτα Τμήματα του ΠΔΜ ήταν τα τέσσερα Τμήματα του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου που έδρευαν στη Δυτική Μακεδονία. Επρόκειτο γιατο Τμήμα Μηχανικών της Κοζάνης που ήταν αυτοδύναμο, για το Τμήμα Δημοτικής εκπαίδευσης της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας που ήταν αυτοδύναμο, για το Τμήμα Νηπιαγωγών της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας που ήταν αυτοδύναμο και το Τμήμα Βαλκανικών σπουδών που δεν ήταν αυτοδύναμο.
Για να γίνει αυτοδιοίκητο το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίαςέπρεπε να γίνουν αυτοδύναμα όλα τα τμήματά του, σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου 2454/1997 και μάλιστα του άρθρου 15. Επομένως από τα Τμήματα του νέου πανεπιστημίου το μόνο Τμήμα που έπρεπε να γίνει αυτοδύναμο ήταν το Τμήμα Βαλκανικών σπουδών που διοικούνταν από Προσωρινή Γενική Συνέλευση αποτελούμενη κυρίως από Καθηγητές πρώτης βαθμίδας των δύο Τμημάτων της Παιδαγωγικής Σχολής. Από την Παιδαγωγική Σχολή προερχόταν και ο εκάστοτε Πρόεδρός του. Αν γινόταν λοιπόν αυτοδύναμο το Τμήμα Βαλκανικών σπουδών, το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας θα γινόταν αυτοδύναμο και δεν θα διοικούνταν πια από Προσωρινή Γενική Συνέλευση. Και το σπουδαιότερο δεν θα κινδύνευε να καταργηθεί, όπερ δυστυχώς και εγένετο.
Ποιες όμως ήταν οι προϋποθέσεις του Νόμου για να γίνει ένα Τμήμα αυτοδύναμο και να γίνει κατ επέκταση το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας αυτοδιοίκητο; Σύμφωνα με το νόμο 2454/1997, άρθρο 15, 2, για να γίνει αυτοδύναμο ένα Τμήμα έπρεπε να έχει 9 μέλη ΔΕΠ, δύοαπό τα οποία έπρεπε να βρίσκονται στη βαθμίδα του Καθηγητή. Το θέμα ήταν απλό. Το Βαλκανικών είχε τα 9 μέλη ΔΕΠ. Δεν είχε 2 τακτικούς Καθηγητές. Υπήρχαν όμως δύο εναλλακτικές: α) υπήρχε η δυνατότητα να μετακινηθούν για ελάχιστους μήνες κάποιοι Καθηγητές από τα άλλα Τμήματα (Δημοτικής, Νηπιαγωγών) –το αυτοδιοίκητο εκεί ήταν διασφαλισμένο και δεν μπορούσε με τίποτα να αρθεί- για να επιτευχθεί χωρίς κόστος το αυτοδιοίκητο στο Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών. β) Ήταν δυνατόν να εξελιχτούν δύο από τους Αναπληρωτές Καθηγητές του Τμήματος Βαλκανικών σπουδών άμεσα σε πρωτοβάθμιους Καθηγητές, με επιτάχυνση της προκήρυξης δύο θέσεων Καθηγητών. Δεν λήφθηκε όμως πρόνοια για κανένα από τα δύο που προαναφέρθηκαν, με αποτέλεσμα να μην επιτευχθεί το αυτοδιοίκητο του Τμήματος Βαλκανικών Σπουδών.
Όταν μπήκε θέμα «σχεδίου Αθηνά»επικράτησε η λογική ότι κόβονταν εκείνα τα Πανεπιστήμια που δεν είχαν πετύχει το αυτοδιοίκητο. Έτσι την περίοδο του σχεδίου Αθηνά είχε σχεδόν καταργηθεί το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, σύμφωνα με τους κανόνες του σχεδίου Αθηνά, αφού ίσχυε ο νόμος που είπαμε, ότι δηλαδή για να γίνει αυτοδιοίκητο το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας έπρεπε να είναι αυτοδύναμα όλα τα Τμήματα του πανεπιστημίου. Επιλέχτηκε λοιπόν η λύση να καταργηθεί το τμήμα που δεν υπήρχε πια χρόνος να γίνει αυτοδύναμο, δηλαδή το Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών. Έτσι με ΠΔ το 2013, το Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών καταργήθηκε και συγχωνεύθηκε με το Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών & Ανατολικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Και πάλι όμως υπήρχε πρόβλημα για το αυτοδιοίκητο του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, μια και για να μην κινδυνεύει με κατάργηση το Πανεπιστήμιο έπρεπε να αλλάξει ο Νόμος που πρόβλεπε ότι προϋπόθεση για αυτό ήταν να υπάρχουν 4 Τμήματα αυτοδύναμα. Έτσι, μετά από πιέσεις προς τον τότε Υπουργό Παιδείας Δ. Αρβανιτόπουλο των βουλευτών της Δυτικής Μακεδονίας Στάθη Κωνσταντινίδη (ΝΔ Φλώρινας), Μιχάλη Παπαδόπουλου (ΝΔ Κοζάνης), ΠάρηΚουκουλόπουλου (ΠΑΣΟΚ), άλλαξε ο νόμος ν. 2454/1997 αρ. 15 που αφορούσε στην αυτοδυναμία του πανεπιστημίου. Ο νέος Νόμος προσαρμόστηκε απόλυτα στα δεδομένα πια του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, πέρασε μέσα σε ένα άσχετο Νομοσχέδιο και σε αυτόν αναγραφόταν ότι:
«…τα Α.Ε.Ι. τα οποία διοικούνται από Προσωρινή Διοικούσα Επιτροπή αποκτούν αυτοδυναμία μόλις λειτουργήσουν αυτοδύναμα δύο (2) Σχολές τους».
Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας είχε δύο Σχολές, την Πολυτεχνική Σχολή της Κοζάνης που ήταν από την αρχή αυτοδύναμη και την Παιδαγωγική της Φλώρινας με τα 2 Τμήματά της.
Επομένως ενέπιπτε στις προϋποθέσεις του νέου νομοθετικού πλαισίου που είχε δημιουργηθεί αποκλειστικά για να διασώσει το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, αφού η μόνη προϋπόθεση για να διασωθεί ήταν να αποκτήσει αυτοδυναμία. Έτσι δημιουργήθηκαν οι προϋποθέσεις της αυτοδυναμίας του πανεπιστημίου και εκλέχτηκε ο πρώτος πρύτανης.
Από το σημείο αυτό και πέρα θα συνεχίσουμε αναφερόμενοι στο πολυνομοσχέδιο που πρόκειται να ψηφιστεί από την παρούσα Βουλή και θα αναλύσουμε τις διαφαινόμενες συνέπειές του για την Δυτικής Μακεδονία και ιδιαίτερα για τον νομό της Φλώρινας.

Τρίτη, 9 Απριλίου 2019

 Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας, το ΠΕ.ΚΕ.Σ. Δυτικής Μακεδονίας, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Φλώρινας και τον Δήμο Φλώρινας, συνδιοργανώνουν Ημερίδα Εκπαιδευτικών και Γονέων, με θέμα:
«Αξιοπρέπεια και Εκπαίδευση: Για ένα σύγχρονο Σχολείο αξιών και αλληλεγγύης» η οποία θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη, 09 Απριλίου 2019, στην αίθουσα Πολλαπλών χρήσεων του Δήμου Φλώρινας, ώρα 8.30 πμ.  – 13.30 μμ., και καλούνται να συμμετάσχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Φλώρινας και οι ενδιαφερόμενοι γονείς.
Εισηγητές της Ημερίδας
Dr Σταύρος Μπαλογιάννης, Ομότιμος Καθηγητής Νευρολογίας του Α.Π.Θ.
Dr Βάιος Νταφούλης, Παιδοψυχίατρος, Διευθυντής Παιδοψυχιατρικής Κλινικής Ιπποκράτειου Ιπποκράτειου Γενικού Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης
Dr Ιωάννης Σούλιος, Οργανωτικός Συντονιστής Εκπαιδευτικού έργου
κ. Ευγενία Νιάκα, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης
Dr Αθανάσιος Μαλέτσκος, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
Όλγα Μούσιου Μυλωνά, Dr Παιδαγωγικής και Διδακτικής της γλώσσας, Αντιδήμαρχος Φλώρινας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΗΜΕΡΙΔΑΣ

Ώρα

08.30 – 09.00
Προσέλευση – Εγγραφές

ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ
Κίμων Σαββάκης, Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας
Θεολόγος Οκουτσίδης, Πρόεδρος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας
09.00 – 09.15
Έναρξη – Χαιρετισμοί
Χαιρετισμοί παρευρισκόμενων επισήμων
09.20– 09.40
«Η Παιδεία αποτελεί συνεχή πορεία αναδείξεως της αξιοπρέπειας του ανθρώπου» 
Dr Σταύρος Μπαλογιάννης, Ομότιμος Καθηγητής Νευρολογίας του Α.Π.Θ.
– 10.00
«Σχολείο και διαπροσωπικές σχέσεις»
Dr Βάιος Νταφούλης, Παιδοψυχίατρος, Διευθυντή της Παιδοψυχιατρικής Κλινικής του Ιπποκράτειου Γενικού Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης
09.40 – 10.00
«Η γλώσσα της αξιοπρέπειας στη σχολική τάξη»
κ. Όλγα Μούσιου Μυλωνά, Dr Παιδαγωγικής και Διδακτικής της γλώσσας, Αντιδήμαρχος Φλώρινας
10.00 – 10.30
Διάλογος - Ερωτήσεις
10.30 – 11.00
Διάλειμμα
11.00 – 11.20
4. «Μεσοπρόθεσμος Στρατηγικός Σχεδιασμός ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Δυτικής Μακεδονίας: Ένα σχολείο πρόληψης, συνέργειας και αλληλεγγύης»
Dr Ιωάννης Σούλιος, Οργανωτικός Συντονιστής Εκπαιδευτικού έργου
11.20 – 11.40
5. «Το σχολείο παράγοντας διαμόρφωσης αξιών»
κ. Ευγενία Νιάκα, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης
– 12.00
«Αρετές και στρεβλώσεις του εκπαιδευτικού μας συστήματος
Dr Αθανάσιος Μαλέτσκος, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
12.00 – 13.00
Διάλογος – Τοποθετήσεις συμμετεχόντων
13.00 – 13.30
Ανακεφαλαίωση – Συμπεράσματα – Λήξη Ημερίδας

ΕΙΣΟΔΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ
ΧΟΡΗΓΟΣ: ΔΗΜΟΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ


Ημερίδα Εκπαιδευτικών και Γονέων. «Αξιοπρέπεια και Εκπαίδευση: Για ένα σύγχρονο Σχολείο αξιών και αλληλεγγύης»

 Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας, το ΠΕ.ΚΕ.Σ. Δυτικής Μακεδονίας, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Φλώρινας και τον Δήμο Φλώρινας, συνδιοργανώνουν Ημερίδα Εκπαιδευτικών και Γονέων, με θέμα:
«Αξιοπρέπεια και Εκπαίδευση: Για ένα σύγχρονο Σχολείο αξιών και αλληλεγγύης» η οποία θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη, 09 Απριλίου 2019, στην αίθουσα Πολλαπλών χρήσεων του Δήμου Φλώρινας, ώρα 8.30 πμ.  – 13.30 μμ., και καλούνται να συμμετάσχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Φλώρινας και οι ενδιαφερόμενοι γονείς.
Εισηγητές της Ημερίδας
Dr Σταύρος Μπαλογιάννης, Ομότιμος Καθηγητής Νευρολογίας του Α.Π.Θ.
Dr Βάιος Νταφούλης, Παιδοψυχίατρος, Διευθυντής Παιδοψυχιατρικής Κλινικής Ιπποκράτειου Ιπποκράτειου Γενικού Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης
Dr Ιωάννης Σούλιος, Οργανωτικός Συντονιστής Εκπαιδευτικού έργου
κ. Ευγενία Νιάκα, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης
Dr Αθανάσιος Μαλέτσκος, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
Όλγα Μούσιου Μυλωνά, Dr Παιδαγωγικής και Διδακτικής της γλώσσας, Αντιδήμαρχος Φλώρινας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΗΜΕΡΙΔΑΣ

Ώρα

08.30 – 09.00
Προσέλευση – Εγγραφές

ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ
Κίμων Σαββάκης, Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας
Θεολόγος Οκουτσίδης, Πρόεδρος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας
09.00 – 09.15
Έναρξη – Χαιρετισμοί
Χαιρετισμοί παρευρισκόμενων επισήμων
09.20– 09.40
«Η Παιδεία αποτελεί συνεχή πορεία αναδείξεως της αξιοπρέπειας του ανθρώπου» 
Dr Σταύρος Μπαλογιάννης, Ομότιμος Καθηγητής Νευρολογίας του Α.Π.Θ.
– 10.00
«Σχολείο και διαπροσωπικές σχέσεις»
Dr Βάιος Νταφούλης, Παιδοψυχίατρος, Διευθυντή της Παιδοψυχιατρικής Κλινικής του Ιπποκράτειου Γενικού Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης
09.40 – 10.00
«Η γλώσσα της αξιοπρέπειας στη σχολική τάξη»
κ. Όλγα Μούσιου Μυλωνά, Dr Παιδαγωγικής και Διδακτικής της γλώσσας, Αντιδήμαρχος Φλώρινας
10.00 – 10.30
Διάλογος - Ερωτήσεις
10.30 – 11.00
Διάλειμμα
11.00 – 11.20
4. «Μεσοπρόθεσμος Στρατηγικός Σχεδιασμός ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Δυτικής Μακεδονίας: Ένα σχολείο πρόληψης, συνέργειας και αλληλεγγύης»
Dr Ιωάννης Σούλιος, Οργανωτικός Συντονιστής Εκπαιδευτικού έργου
11.20 – 11.40
5. «Το σχολείο παράγοντας διαμόρφωσης αξιών»
κ. Ευγενία Νιάκα, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης
– 12.00
«Αρετές και στρεβλώσεις του εκπαιδευτικού μας συστήματος
Dr Αθανάσιος Μαλέτσκος, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
12.00 – 13.00
Διάλογος – Τοποθετήσεις συμμετεχόντων
13.00 – 13.30
Ανακεφαλαίωση – Συμπεράσματα – Λήξη Ημερίδας

ΕΙΣΟΔΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ
ΧΟΡΗΓΟΣ: ΔΗΜΟΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ


Κυριακή, 7 Απριλίου 2019

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης (Σ.Φ. Κοζάνης), ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Καστοριάς (Σ.Φ. Καστοριάς), η Ένωση Φιλολόγων Φλώρινας (Ε.Φ. Φλώρινας) και η Περιφερειακή Ενότητα Κοζάνης συνδιοργανώνουν τον 2οΠεριφερειακό Διαγωνισμό Ορθογραφίας Δυτικής Μακεδονίας για μαθητές Γ΄ Γυμνασίου, με σκοπό την ευαισθητοποίηση όλων για την καλλιέργεια της ορθής χρήσης της Νέας Ελληνικής.
Μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ τάξης των ημερήσιων Γυμνασίων της Δυτικής Μακεδονίας, οι οποίοι προκρίθηκαν από αντίστοιχους τοπικούς διαγωνισμούς, θα ασκηθούν γραπτά στην ορθογραφία και προφορικά στην ερμηνεία, την ετυμολογία και τον σχηματισμό πρότασης με λέξεις, οι οποίες θα επιλεγούν με κλήρωση από τράπεζα λέξεων. Οι συμμετέχοντες θα αξιολογηθούν από κριτική επιτροπή φιλολόγων, μελών των τριών Συνδέσμων Φιλολόγων, οι οποίοι συνδιοργανώνουν τον διαγωνισμό.
Ο διαγωνισμός θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 7 Απριλίου 2019, στο Αμφιθέατρο του νέου κτιρίου της Κοβενταρείου Δημοτικής Βιβλιοθήκης Κοζάνης. Θα ξεκινήσει στις 10:00 π.μ. και θα ολοκληρωθεί μέχρι το μεσημέρι της ίδιας μέρας. Τη διαδικασία μπορούν να παρακολουθήσουν γονείς, καθηγητές, μαθητές και όσοι το επιθυμούν.


2ος Περιφερειακός διαγωνισμός ορθογραφίας Δ. Μακεδονίας για μαθητές Γ΄ Γυμνασίου

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης (Σ.Φ. Κοζάνης), ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Καστοριάς (Σ.Φ. Καστοριάς), η Ένωση Φιλολόγων Φλώρινας (Ε.Φ. Φλώρινας) και η Περιφερειακή Ενότητα Κοζάνης συνδιοργανώνουν τον 2οΠεριφερειακό Διαγωνισμό Ορθογραφίας Δυτικής Μακεδονίας για μαθητές Γ΄ Γυμνασίου, με σκοπό την ευαισθητοποίηση όλων για την καλλιέργεια της ορθής χρήσης της Νέας Ελληνικής.
Μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ τάξης των ημερήσιων Γυμνασίων της Δυτικής Μακεδονίας, οι οποίοι προκρίθηκαν από αντίστοιχους τοπικούς διαγωνισμούς, θα ασκηθούν γραπτά στην ορθογραφία και προφορικά στην ερμηνεία, την ετυμολογία και τον σχηματισμό πρότασης με λέξεις, οι οποίες θα επιλεγούν με κλήρωση από τράπεζα λέξεων. Οι συμμετέχοντες θα αξιολογηθούν από κριτική επιτροπή φιλολόγων, μελών των τριών Συνδέσμων Φιλολόγων, οι οποίοι συνδιοργανώνουν τον διαγωνισμό.
Ο διαγωνισμός θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 7 Απριλίου 2019, στο Αμφιθέατρο του νέου κτιρίου της Κοβενταρείου Δημοτικής Βιβλιοθήκης Κοζάνης. Θα ξεκινήσει στις 10:00 π.μ. και θα ολοκληρωθεί μέχρι το μεσημέρι της ίδιας μέρας. Τη διαδικασία μπορούν να παρακολουθήσουν γονείς, καθηγητές, μαθητές και όσοι το επιθυμούν.


Παρασκευή, 29 Μαρτίου 2019

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης και η Παιδαγωγική Σχολή της Φλώρινας του πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, διοργανώνουν και σας προσκαλούν στο 4ο Φεστιβάλ Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση που θα πραγματοποιηθεί στους χώρους της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας την Τρίτη 2 Απριλίου 2019. Η έκθεση θα είναι ανοικτή σε μαθητές και γονείς 14:00-20:00ενώ το πρωί θα πραγματοποιηθούν επισκέψεις από σχολεία.
Είναι η μοναδική έκθεση στην Ελλάδα αυτού του τύπου, και οι μαθητές καλούνται να αλληλοεπιδράσουν με τεχνολογικά προηγμένες φυσικές κατασκευές και διεπαφές εμπλουτισμένες με ψηφιακό περιεχόμενο με σκοπό την επίτευξη συγκεκριμένων μαθησιακών στόχων. Ορισμένα από τα περιβάλλοντα που θα παρουσιαστούν:
Προγραμματίζοντας dronesνα ακολουθούν δικές μου διαδρομές
Εκπαιδευτικές εφαρμογές εικονικής πραγματικότητας
Προγραμματίζοντας Lego MindStorms που αναπαριστούν τη κίνηση της γης γύρω από τον Ήλιο
Ράβουμε LEDs στα ρούχα μας
Γυαλιά παρακολούθησης της οφθαλμοκίνησης
Μελετώντας την οικογενειακή μου ιστοριογραμμή
Επαυξημένα παιχνίδια νοερών πράξεων
Αγάλματα, Αρχαία Ελλάδα και Φυσική Αγωγή
Υπεύθυνος εκδήλωσης: Παλαιγεωργίου Γιώργος, Επίκουρος Καθηγητής στις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης,
Παιδαγωγική Σχολή,
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας


Φλώρινα: 4ο Φεστιβάλ Νέων Τεχνολογιών

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης και η Παιδαγωγική Σχολή της Φλώρινας του πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, διοργανώνουν και σας προσκαλούν στο 4ο Φεστιβάλ Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση που θα πραγματοποιηθεί στους χώρους της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας την Τρίτη 2 Απριλίου 2019. Η έκθεση θα είναι ανοικτή σε μαθητές και γονείς 14:00-20:00ενώ το πρωί θα πραγματοποιηθούν επισκέψεις από σχολεία.
Είναι η μοναδική έκθεση στην Ελλάδα αυτού του τύπου, και οι μαθητές καλούνται να αλληλοεπιδράσουν με τεχνολογικά προηγμένες φυσικές κατασκευές και διεπαφές εμπλουτισμένες με ψηφιακό περιεχόμενο με σκοπό την επίτευξη συγκεκριμένων μαθησιακών στόχων. Ορισμένα από τα περιβάλλοντα που θα παρουσιαστούν:
Προγραμματίζοντας dronesνα ακολουθούν δικές μου διαδρομές
Εκπαιδευτικές εφαρμογές εικονικής πραγματικότητας
Προγραμματίζοντας Lego MindStorms που αναπαριστούν τη κίνηση της γης γύρω από τον Ήλιο
Ράβουμε LEDs στα ρούχα μας
Γυαλιά παρακολούθησης της οφθαλμοκίνησης
Μελετώντας την οικογενειακή μου ιστοριογραμμή
Επαυξημένα παιχνίδια νοερών πράξεων
Αγάλματα, Αρχαία Ελλάδα και Φυσική Αγωγή
Υπεύθυνος εκδήλωσης: Παλαιγεωργίου Γιώργος, Επίκουρος Καθηγητής στις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης,
Παιδαγωγική Σχολή,
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας


Παρασκευή, 22 Μαρτίου 2019

Με την απορρόφηση του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας και την ίδρυση νέων Τμημάτων, το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας θα μετασχηματιστεί σε ένα μεγάλο ίδρυμα που θα υπηρετεί γνωστικά αντικείμενα σε πέντε βασικά γνωστικά πεδία: Τεχνολογία (Πολυτεχνείο), Οικονομία-Διοίκηση, Γεωπονία, Κοινωνικές και Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Καλές Τέχνες. Η πολιτική απόφαση έχει ληφθεί. Περιμένουμε την εφαρμογή της.
Σχετικά με το Τμήμα Ψυχολογίας, για το οποίο η συζήτηση συνεχίζεται, αξίζει να διευκρινιστούν τα εξής:
1. Η πρόταση για ίδρυση Τμήματος Ψυχολογίας προήλθε μέσα από την Παιδαγωγική Σχολή, μαζί με άλλες προτάσεις. Τηρήθηκαν όλες οι θεσμικές διαδικασίες για την έγκριση της πρότασης από τη Γενική Συνέλευση της Σχολής και την επικύρωσή της από την Κοσμητεία. Οι αποφάσεις αυτές των Συλλογικών Οργάνων δεν μπορούν εκ των υστέρων να αναιρεθούν, και μάλιστα από πρόσωπα που με τον θεσμικό τους ρόλο και την καθ΄ ύλην αρμόδια ειδικότητα έχουν υπογράψει την πρόταση.
 2. Πρόκειται για ένα Τμήμα υψηλής ζήτησης, άρα και υψηλής βάσης εισαγωγής. Την ιδέα για το νέο Τμήμα έχει αγκαλιάσει η ακαδημαϊκή κοινότητα της Δυτικής Μακεδονίας, όπως εκφράζεται με το Συνδικαλιστικό όργανο των διδασκόντων (ΕΣΔΕΠ). Ήδη φοιτητές της Παιδαγωγικής Σχολής αγωνιούν αν θα μπορούσαν να εισαχθούν με κατατακτήριες, ώστε να σπουδάσουν Ψυχολογία.
3. Σε ό,τι αφορά τις προϋποθέσεις λειτουργίας του Τμήματος: Η παιδαγωγική Σχολή ήδη διαθέτει 4 μέλη ΔΕΠ (στην ουσία 5, το ένα τελεί υπό διορισμό) και 3 μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού με γνωστικό αντικείμενο στην Ψυχολογία. Επίσης, στο Νομοσχέδιο θα υπάρξει ρητή αναφορά σε 8 νέες θέσεις μελών ΔΕΠ για το Τμήμα, όπως για όλα τα τμήματα που θα λειτουργήσουν άμεσα. Στα πρώτα βήματα λοιπόν θα χρειαστεί να στηρίξουμε το Τμήμα Ψυχολογίας με τις δυνάμεις που διαθέτουμε. Είναι στο χέρι μας να προχωρήσουν με ταχείς ρυθμούς οι προκηρύξεις των νέων θέσεων, ώστε να περάσει γρήγορα σε αυτόνομη λειτουργία.
4. Στα προγράμματα σπουδών των τμημάτων Νηπιαγωγών και Δημοτικής Εκπαίδευσης διδάσκονται 6-8 μαθήματα σχετικά με την επιστήμη της Ψυχολογίας. Επίσης, από το 2008 αναπτύσσονται Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών Ειδικής Αγωγής. Στην κατεύθυνση της Ψυχολογίας, ακόμη, κινούνται και οι θεματικές γνωστικών αντικειμένων, Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων, Ημερίδων και Σεμιναρίων που αναπτύσσονται στη Σχολή. Ενδεικτικά, θα μπορούσε κανείς να αναφέρει:
Τις αναρτημένες εργασίες των μεταπτυχιακών φοιτητών και διδακτόρων της Παιδαγωγικής Σχολής στο Ιδρυματικό Καταθετήριο Επιστημονικών Εργασιών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας dspace.uowm.gr
Τις υποτροφίες υποψήφιων διδακτόρων της Παιδαγωγικής Σχολής σε τομείς όπου η Παιδαγωγική και η Ψυχολογία συνεργάζονται για την παραγωγή γνώσης σε θεωρητικό και ερευνητικό επίπεδο http://schoolsoftskills-edbm34.eled.uowm.gr/
To 1o Συμπόσιο για την Ηθική και Δημοκρατική Εκπαίδευση (SIG13) που πραγματοποιήθηκε στη Φλώρινα (Νυμφαίο) τον Αύγουστο του 2008, σε συνεργασία με το EARLI https://eled.uowm.gr/event/1st-sigs-moral-and-democratic-education-symposium-issues-and-trends-in-moral-and-democratic-education/
Το 10ο Διεθνές Συνέδριο Εννοιολογικής Αλλαγής και το 1ο Summer School Εννοιολογικής Αλλαγής που πραγματοποιήθηκαν στη Φλώρινα τον Ιούνιο του 2016 http://www.edu.uowm.gr/site/node/518
Τη συμμετοχή της Παιδαγωγικής Σχολής σε Πρόγραμμα ERASMUS+ για την Κριτική Σκέψη, με 11 ιδρύματα από 9 ευρωπαϊκές χώρες (2016-2019)
Το Σεμινάριο Κριτικής Σκέψης που αναπτύχθηκε στη Σχολή τον Ιούνιο του 2018 για μεταπτυχιακούς φοιτητές, με επισκέπτες-εισηγητές δύο Καθηγήτριες από την Πορτογαλία
Την «Ημέρα Κριτικής Σκέψης» στην Παιδαγωγική Σχολή στις 26 Φεβρουαρίου 2019, με κριτική ανάλυση της κατανόησης εκθεμάτων από τις Φυσικές Επιστήμες
Τη νέα Πρόταση ERASMUS+ που κατατέθηκε πρόσφατα με τίτλο “Critical and Creative Thinking for Successful Jobs”_Action: Strategic Partnerships for higher education (KA203, Call for proposals 2019)
Το Διιδρυματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΗΠΙΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ (SOFT SKILLS) ΣΤΙΣ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ», που αναπτύσσεται από το Τμήμα  Ιατρικής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με το ΠΤΔΕ της Φλώρινας http://softskills.med.auth.gr/
5. Η Παιδαγωγική Σχολή έχει ήδη εγκαθιδρύσει συνεργασία με Υπηρεσίες Συμβουλευτικής του Δήμου, όπως το Γενικό Νοσοκομείο Φλώρινας, το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας της Περιφερειακής Ενότητας Φλώρινας και το Συμβουλευτικό Κέντρο Γυναικών Δήμου Φλώρινας (βλ. Ημερίδα Ενημέρωσης των φοιτητών/τριών στις 21 Νοεμβρίου 2018). 
6. Είναι γνωστό ότι οι σπουδές Ψυχολογίας στην Ελλάδα προσφέρονται από προγράμματα και φορείς με υψηλά δίδακτρα για τους φοιτητές. Αποτελεί ζήτημα δημοκρατικού ήθους της ακαδημαϊκής κοινότητας να υποστηρίξει την ευκαιρία που δίνεται σε νέους ανθρώπους να φοιτήσουν σε ένα τέτοιο Τμήμα δωρεάν.
7. Η επίκληση της ανεργίας των ψυχολόγων ως αντι-επιχείρημα για την ίδρυση του νέου Τμήματος είναι τουλάχιστον ατυχής. Γιατί; Επειδή τα πανεπιστήμια δεν είναι επαγγελματικές σχολές, όπως τα ΕΠΑΛ. Είναι θεσμοί παραγωγής και προώθησης της επιστημονικής γνώσης. Αν θέταμε εξάλλου ως κριτήριο λειτουργίας των Τμημάτων την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων τους, θα αμφισβητούσαμε  ξεκάθαρα και τους λόγους ύπαρξης των Παιδαγωγικών Τμημάτων που ήδη λειτουργούν στη Φλώρινα.
8. Η Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών δικαιούται να εμπλουτιστεί και να ενισχυθεί με ένα Τμήμα Ψυχολογίας που θα εδρεύει στην ευαίσθητη και πολύπαθη περιοχή της Δυτικής Μακεδονίας: ένα Τμήμα υψηλών προσδοκιών, υψηλών ακαδημαϊκών προδιαγραφών και υψηλής ζήτησης. Έχουμε ή δεν έχουμε εμπιστοσύνη στο διδακτικό-ερευνητικό προσωπικό της Σχολής, σε ό,τι αφορά τη γνώση και την εμπειρία τους; Εμείς λέμε ότι έχουμε! Και θα εμπιστευτούμε και τους νέους επιστήμονες που θα στελεχώσουν το Τμήμα.
Το εγχείρημα δεν είναι εύκολο, αξίζει όμως να το αναλάβουμε, επειδή σηματοδοτεί την ακαδημαϊκή ανάπτυξη του Ιδρύματος. Χρειάζεται θετική και δημιουργική στάση από όλα τα μέλη της ακαδημαϊκής μας κοινότητας, αποφασιστικότητα, διάθεση για δουλειά και προθυμία για συνεργασία. Ορισμένοι –κατ’ ουσίαν ολίγιστοι– επιλέγουν με ασκήσεις ρητορικών επιχειρημάτων να υπονομεύσουν το νέο Τμήμα και να θέσουν σε αμφισβήτηση την ανάπτυξη ενός μεγάλου πανεπιστημίου στη Δυτική Μακεδονία. Εμείς θέλουμε το νέο Τμήμα Ψυχολογίας και παλεύουμε για ένα ακόμα Τμήμα στη Σχολή Καλών Τεχνών. Εξάλλου στη Σχολή μας μιλούμε κατά κόρον για έννοιες ποιότητας, αναβάθμισης, συνεργασίας, οράματος, αξιών, υψηλής στόχευσης και τα τοιαύτα…
Καιρός να τα κάνουμε και πράξη. Ιδού η Ρόδος…

Αικατερίνη Δημητριάδου
Κοσμήτορας της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας
Καθηγήτρια Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης


Μια μεγάλη ακαδημαϊκή πρόκληση η ίδρυση Τμήματος Ψυχολογίας στη Φλώρινα

Με την απορρόφηση του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας και την ίδρυση νέων Τμημάτων, το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας θα μετασχηματιστεί σε ένα μεγάλο ίδρυμα που θα υπηρετεί γνωστικά αντικείμενα σε πέντε βασικά γνωστικά πεδία: Τεχνολογία (Πολυτεχνείο), Οικονομία-Διοίκηση, Γεωπονία, Κοινωνικές και Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Καλές Τέχνες. Η πολιτική απόφαση έχει ληφθεί. Περιμένουμε την εφαρμογή της.
Σχετικά με το Τμήμα Ψυχολογίας, για το οποίο η συζήτηση συνεχίζεται, αξίζει να διευκρινιστούν τα εξής:
1. Η πρόταση για ίδρυση Τμήματος Ψυχολογίας προήλθε μέσα από την Παιδαγωγική Σχολή, μαζί με άλλες προτάσεις. Τηρήθηκαν όλες οι θεσμικές διαδικασίες για την έγκριση της πρότασης από τη Γενική Συνέλευση της Σχολής και την επικύρωσή της από την Κοσμητεία. Οι αποφάσεις αυτές των Συλλογικών Οργάνων δεν μπορούν εκ των υστέρων να αναιρεθούν, και μάλιστα από πρόσωπα που με τον θεσμικό τους ρόλο και την καθ΄ ύλην αρμόδια ειδικότητα έχουν υπογράψει την πρόταση.
 2. Πρόκειται για ένα Τμήμα υψηλής ζήτησης, άρα και υψηλής βάσης εισαγωγής. Την ιδέα για το νέο Τμήμα έχει αγκαλιάσει η ακαδημαϊκή κοινότητα της Δυτικής Μακεδονίας, όπως εκφράζεται με το Συνδικαλιστικό όργανο των διδασκόντων (ΕΣΔΕΠ). Ήδη φοιτητές της Παιδαγωγικής Σχολής αγωνιούν αν θα μπορούσαν να εισαχθούν με κατατακτήριες, ώστε να σπουδάσουν Ψυχολογία.
3. Σε ό,τι αφορά τις προϋποθέσεις λειτουργίας του Τμήματος: Η παιδαγωγική Σχολή ήδη διαθέτει 4 μέλη ΔΕΠ (στην ουσία 5, το ένα τελεί υπό διορισμό) και 3 μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού με γνωστικό αντικείμενο στην Ψυχολογία. Επίσης, στο Νομοσχέδιο θα υπάρξει ρητή αναφορά σε 8 νέες θέσεις μελών ΔΕΠ για το Τμήμα, όπως για όλα τα τμήματα που θα λειτουργήσουν άμεσα. Στα πρώτα βήματα λοιπόν θα χρειαστεί να στηρίξουμε το Τμήμα Ψυχολογίας με τις δυνάμεις που διαθέτουμε. Είναι στο χέρι μας να προχωρήσουν με ταχείς ρυθμούς οι προκηρύξεις των νέων θέσεων, ώστε να περάσει γρήγορα σε αυτόνομη λειτουργία.
4. Στα προγράμματα σπουδών των τμημάτων Νηπιαγωγών και Δημοτικής Εκπαίδευσης διδάσκονται 6-8 μαθήματα σχετικά με την επιστήμη της Ψυχολογίας. Επίσης, από το 2008 αναπτύσσονται Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών Ειδικής Αγωγής. Στην κατεύθυνση της Ψυχολογίας, ακόμη, κινούνται και οι θεματικές γνωστικών αντικειμένων, Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων, Ημερίδων και Σεμιναρίων που αναπτύσσονται στη Σχολή. Ενδεικτικά, θα μπορούσε κανείς να αναφέρει:
Τις αναρτημένες εργασίες των μεταπτυχιακών φοιτητών και διδακτόρων της Παιδαγωγικής Σχολής στο Ιδρυματικό Καταθετήριο Επιστημονικών Εργασιών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας dspace.uowm.gr
Τις υποτροφίες υποψήφιων διδακτόρων της Παιδαγωγικής Σχολής σε τομείς όπου η Παιδαγωγική και η Ψυχολογία συνεργάζονται για την παραγωγή γνώσης σε θεωρητικό και ερευνητικό επίπεδο http://schoolsoftskills-edbm34.eled.uowm.gr/
To 1o Συμπόσιο για την Ηθική και Δημοκρατική Εκπαίδευση (SIG13) που πραγματοποιήθηκε στη Φλώρινα (Νυμφαίο) τον Αύγουστο του 2008, σε συνεργασία με το EARLI https://eled.uowm.gr/event/1st-sigs-moral-and-democratic-education-symposium-issues-and-trends-in-moral-and-democratic-education/
Το 10ο Διεθνές Συνέδριο Εννοιολογικής Αλλαγής και το 1ο Summer School Εννοιολογικής Αλλαγής που πραγματοποιήθηκαν στη Φλώρινα τον Ιούνιο του 2016 http://www.edu.uowm.gr/site/node/518
Τη συμμετοχή της Παιδαγωγικής Σχολής σε Πρόγραμμα ERASMUS+ για την Κριτική Σκέψη, με 11 ιδρύματα από 9 ευρωπαϊκές χώρες (2016-2019)
Το Σεμινάριο Κριτικής Σκέψης που αναπτύχθηκε στη Σχολή τον Ιούνιο του 2018 για μεταπτυχιακούς φοιτητές, με επισκέπτες-εισηγητές δύο Καθηγήτριες από την Πορτογαλία
Την «Ημέρα Κριτικής Σκέψης» στην Παιδαγωγική Σχολή στις 26 Φεβρουαρίου 2019, με κριτική ανάλυση της κατανόησης εκθεμάτων από τις Φυσικές Επιστήμες
Τη νέα Πρόταση ERASMUS+ που κατατέθηκε πρόσφατα με τίτλο “Critical and Creative Thinking for Successful Jobs”_Action: Strategic Partnerships for higher education (KA203, Call for proposals 2019)
Το Διιδρυματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΗΠΙΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ (SOFT SKILLS) ΣΤΙΣ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ», που αναπτύσσεται από το Τμήμα  Ιατρικής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με το ΠΤΔΕ της Φλώρινας http://softskills.med.auth.gr/
5. Η Παιδαγωγική Σχολή έχει ήδη εγκαθιδρύσει συνεργασία με Υπηρεσίες Συμβουλευτικής του Δήμου, όπως το Γενικό Νοσοκομείο Φλώρινας, το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας της Περιφερειακής Ενότητας Φλώρινας και το Συμβουλευτικό Κέντρο Γυναικών Δήμου Φλώρινας (βλ. Ημερίδα Ενημέρωσης των φοιτητών/τριών στις 21 Νοεμβρίου 2018). 
6. Είναι γνωστό ότι οι σπουδές Ψυχολογίας στην Ελλάδα προσφέρονται από προγράμματα και φορείς με υψηλά δίδακτρα για τους φοιτητές. Αποτελεί ζήτημα δημοκρατικού ήθους της ακαδημαϊκής κοινότητας να υποστηρίξει την ευκαιρία που δίνεται σε νέους ανθρώπους να φοιτήσουν σε ένα τέτοιο Τμήμα δωρεάν.
7. Η επίκληση της ανεργίας των ψυχολόγων ως αντι-επιχείρημα για την ίδρυση του νέου Τμήματος είναι τουλάχιστον ατυχής. Γιατί; Επειδή τα πανεπιστήμια δεν είναι επαγγελματικές σχολές, όπως τα ΕΠΑΛ. Είναι θεσμοί παραγωγής και προώθησης της επιστημονικής γνώσης. Αν θέταμε εξάλλου ως κριτήριο λειτουργίας των Τμημάτων την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων τους, θα αμφισβητούσαμε  ξεκάθαρα και τους λόγους ύπαρξης των Παιδαγωγικών Τμημάτων που ήδη λειτουργούν στη Φλώρινα.
8. Η Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών δικαιούται να εμπλουτιστεί και να ενισχυθεί με ένα Τμήμα Ψυχολογίας που θα εδρεύει στην ευαίσθητη και πολύπαθη περιοχή της Δυτικής Μακεδονίας: ένα Τμήμα υψηλών προσδοκιών, υψηλών ακαδημαϊκών προδιαγραφών και υψηλής ζήτησης. Έχουμε ή δεν έχουμε εμπιστοσύνη στο διδακτικό-ερευνητικό προσωπικό της Σχολής, σε ό,τι αφορά τη γνώση και την εμπειρία τους; Εμείς λέμε ότι έχουμε! Και θα εμπιστευτούμε και τους νέους επιστήμονες που θα στελεχώσουν το Τμήμα.
Το εγχείρημα δεν είναι εύκολο, αξίζει όμως να το αναλάβουμε, επειδή σηματοδοτεί την ακαδημαϊκή ανάπτυξη του Ιδρύματος. Χρειάζεται θετική και δημιουργική στάση από όλα τα μέλη της ακαδημαϊκής μας κοινότητας, αποφασιστικότητα, διάθεση για δουλειά και προθυμία για συνεργασία. Ορισμένοι –κατ’ ουσίαν ολίγιστοι– επιλέγουν με ασκήσεις ρητορικών επιχειρημάτων να υπονομεύσουν το νέο Τμήμα και να θέσουν σε αμφισβήτηση την ανάπτυξη ενός μεγάλου πανεπιστημίου στη Δυτική Μακεδονία. Εμείς θέλουμε το νέο Τμήμα Ψυχολογίας και παλεύουμε για ένα ακόμα Τμήμα στη Σχολή Καλών Τεχνών. Εξάλλου στη Σχολή μας μιλούμε κατά κόρον για έννοιες ποιότητας, αναβάθμισης, συνεργασίας, οράματος, αξιών, υψηλής στόχευσης και τα τοιαύτα…
Καιρός να τα κάνουμε και πράξη. Ιδού η Ρόδος…

Αικατερίνη Δημητριάδου
Κοσμήτορας της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας
Καθηγήτρια Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης


Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, οι υποψήφιοι/ες μαθητές ή απόφοιτοι παλαιοτέρων ετών που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ έτους
2019 πρέπει να υποβάλλουν στο Γενικό Λύκειο ηλεκτρονικά σχετική Αίτηση-Δήλωση στο χρονικό διάστημα από την Τετάρτη 20 έως και την Παρασκευή 29 Μαρτίου 2019.
Το ίδιο χρονικό διάστημα μπορούν να υποβάλουν δικαιολογητικά για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψήφιοι/ες  με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.
Τονίζεται ότι δεν γίνεται δεκτή εκπρόθεσμη Αίτηση –Δήλωση ούτε εκπρόθεσμη διόρθωση αυτής.
Πληροφορίες στο ΓΕΛ Αμυνταίου από τις 8:30 μέχρι τις 13:45 καθημερινά και στο τηλέφωνο 2386022683.

Από τη Δ/νση του ΓΕΛ Αμυνταίου

ΓΕΛ Αμυνταίου: Πανελλαδικές Εξετάσεις 2019

Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, οι υποψήφιοι/ες μαθητές ή απόφοιτοι παλαιοτέρων ετών που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ έτους
2019 πρέπει να υποβάλλουν στο Γενικό Λύκειο ηλεκτρονικά σχετική Αίτηση-Δήλωση στο χρονικό διάστημα από την Τετάρτη 20 έως και την Παρασκευή 29 Μαρτίου 2019.
Το ίδιο χρονικό διάστημα μπορούν να υποβάλουν δικαιολογητικά για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψήφιοι/ες  με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.
Τονίζεται ότι δεν γίνεται δεκτή εκπρόθεσμη Αίτηση –Δήλωση ούτε εκπρόθεσμη διόρθωση αυτής.
Πληροφορίες στο ΓΕΛ Αμυνταίου από τις 8:30 μέχρι τις 13:45 καθημερινά και στο τηλέφωνο 2386022683.

Από τη Δ/νση του ΓΕΛ Αμυνταίου

Ανακοινώνεται ότι από την Τετάρτη 20-3-2019 έως και την Τρίτη 2-4-2019, ώρα 15:00, θα υποβάλλονται ηλεκτρονικά αιτήσεις συμμετοχής στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής  περιόδου Μαΐου 2019.
Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν το Σάββατο 18 και την Κυριακή 19 Μαΐου 2019 για τα επίπεδα:
α) Επίπεδο Α   (Α1 «στοιχειώδης γνώση», Α2 «βασική γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία (test) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική
β) Επίπεδο Β (Β1 «μέτρια γνώση», Β2 «καλή γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία (test) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική.
γ)  Επίπεδο Γ   (Γ1 «πολύ καλή γνώση», Γ2 «άριστη γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία (test) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική.
Όσοι επιθυμούν να λάβουν μέρος στις εξετάσεις, παρακαλούμε να μεριμνήσουν ώστε έγκαιρα να ολοκληρώσουν όλα τα στάδια της απαιτούμενης διαδικασίας εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας. Συγκεκριμένα, έως την Τρίτη 2-4-2019 και ώρα 15:00:
Α) Να έχουν πληρώσει το ηλεκτρονικό παράβολο Δημοσίου (e-paravolo). Η δημιουργία του e-paravolo πραγματοποιείται μέσω της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων www.gsis.gr ή μέσω Κ.Ε.Π. Η πληρωμή του πραγματοποιείται για μη πιστοποιημένους χρήστες μέσω Τράπεζας ή Ε.Λ.Τ.Α. Οι πιστοποιημένοι χρήστες μπορούν να καταβάλουν το ποσό του παραβόλου μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας των Ελληνικών Τραπεζών.
Τα ποσά των παραβόλων ανά επίπεδο είναι τα εξής:
α) 60 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Α (Α1&Α2)
β) 80 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Β (Β1&Β2)
γ) 100 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Γ (Γ1&Γ2)
Επισημαίνεται ότι αναλόγως με τον τρόπο πληρωμής του ηλεκτρονικού παραβόλου απαιτείται διαφορετικός χρόνος για τη δέσμευσή του από τον υπάλληλο της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας. Για παράδειγμα, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας, η δέσμευσή του από τη Δ.Δ.Ε. γίνεται άμεσα. Ενώ, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω Τράπεζας ή ΕΛΤΑ, για τη δέσμευσή του απαιτούνται, αναλόγως, δύο με τρεις εργάσιμες ημέρες.
Β) Να υποβάλουν, έως την Τρίτη 2-4-2019, ηλεκτρονικά την αίτησή τους μέσω του συστήματος καταχώρισης αιτήσεων υποψηφίων, το οποίο είναι προσπελάσιμο στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://kpg.it.minedu.gov.gr/ ακολουθώντας τις οδηγίες που περιγράφονται αναλυτικά στο συνημμένο εγχειρίδιο (manual).
Γ) Να προσέλθουν, έως την Τρίτη 2-4-2019, στις Δ.Δ.Ε. για τη δέσμευση του παραβόλου και την οριστικοποίηση της αίτησής τους, ώστε να παραλάβουν το Ατομικό Δελτίο Εξεταζομένου, προσκομίζοντας τα εξής δικαιολογητικά:
1) Κωδικό υποψηφίου που αναγράφεται στην ηλεκτρονική αίτηση.
2) Απόδειξη πληρωμής παραβόλου.
3) Ταυτότητα του υποψηφίου και φωτοτυπία αυτής διπλής όψεως. Ελλείψει αυτής, κατατίθεται φωτοαντίγραφο διαβατηρίου ή άλλου νόμιμου αποδεικτικού εγγράφου από το οποίο προκύπτουν τα στοιχεία ταυτοπροσωπίας του υποψηφίου όπως στοιχεία ταυτότητας και φωτογραφία αυτού. Ανήλικοι υποψήφιοι κάτω των δώδεκα ετών, οι οποίοι δεν είναι κάτοχοι δελτίου αστυνομικής ταυτότητας ή άλλου συναφούς δημοσίου εγγράφου, μπορούν να προσκομίσουν βεβαίωση ταυτοπροσωπίας από το Δήμο, όπου είναι εγγεγραμμένοι ή τα ΚΕΠ.
Οι αλλοδαποί υποψήφιοι, εφόσον είναι πολίτες Κράτους – Μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης, καταθέτουν φωτοτυπία του δελτίου ταυτότητας ή του διαβατηρίου, ενώ στις άλλες περιπτώσεις καταθέτουν φωτοτυπία διαβατηρίου ή άλλου εγγράφου βάσει του οποίου επιτρέπεται η είσοδός τους στη χώρα ή εγγράφων που έχουν εκδώσει οι αρμόδιες ελληνικές αρχές. 
 
4) Φωτοτυπία γνωμάτευσης από Δημόσιο Νοσοκομείο, Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες Πιστοποίησης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών του Υπουργείου Υγείας ή ΚΕΔΔΥ (ισχύει μόνο για υποψηφίους με ειδικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες).
Η οριστικοποίηση των αιτήσεων συμμετοχής στις εξετάσεις για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας θα πραγματοποιείται στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλης της χώρας.
Συνοψίζοντας, επισημαίνεται ότι η λήξη της προθεσμίας της υποβολής των αιτήσεων συμμετοχής (Τρίτη 2-4-2019, ώρα 15:00) ισχύει για όλες τις ενέργειες που απαιτούνται από τους υποψηφίους και από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να ολοκληρωθεί με επιτυχία η υποβολή της αίτησής στους για να λάβουν μέρος στις εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας. Τα δικαιολογητικά υποβάλλονται ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι αιτήσεις ΔΕΝ αποστέλλονται με το ταχυδρομείο.
Διευκρινίζεται ότι στη Φλώρινα θα λειτουργήσει Εξεταστικό Κέντρο.
Επισυνάπτεται το ωρολόγιο πρόγραμμα διεξαγωγής των εξετάσεων Μαΐου 2019.
Για οποιαδήποτε πληροφορία μπορείτε να επικοινωνήσετε με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο τηλέφωνο 2385054575.

Ο Διευθυντής
της Διεύθυνσης Δ.Ε. Φλώρινας
Ιωάννου Παύλος


Αιτήσεις συμμετοχής στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας

Ανακοινώνεται ότι από την Τετάρτη 20-3-2019 έως και την Τρίτη 2-4-2019, ώρα 15:00, θα υποβάλλονται ηλεκτρονικά αιτήσεις συμμετοχής στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής  περιόδου Μαΐου 2019.
Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν το Σάββατο 18 και την Κυριακή 19 Μαΐου 2019 για τα επίπεδα:
α) Επίπεδο Α   (Α1 «στοιχειώδης γνώση», Α2 «βασική γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία (test) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική
β) Επίπεδο Β (Β1 «μέτρια γνώση», Β2 «καλή γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία (test) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική.
γ)  Επίπεδο Γ   (Γ1 «πολύ καλή γνώση», Γ2 «άριστη γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία (test) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική.
Όσοι επιθυμούν να λάβουν μέρος στις εξετάσεις, παρακαλούμε να μεριμνήσουν ώστε έγκαιρα να ολοκληρώσουν όλα τα στάδια της απαιτούμενης διαδικασίας εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας. Συγκεκριμένα, έως την Τρίτη 2-4-2019 και ώρα 15:00:
Α) Να έχουν πληρώσει το ηλεκτρονικό παράβολο Δημοσίου (e-paravolo). Η δημιουργία του e-paravolo πραγματοποιείται μέσω της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων www.gsis.gr ή μέσω Κ.Ε.Π. Η πληρωμή του πραγματοποιείται για μη πιστοποιημένους χρήστες μέσω Τράπεζας ή Ε.Λ.Τ.Α. Οι πιστοποιημένοι χρήστες μπορούν να καταβάλουν το ποσό του παραβόλου μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας των Ελληνικών Τραπεζών.
Τα ποσά των παραβόλων ανά επίπεδο είναι τα εξής:
α) 60 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Α (Α1&Α2)
β) 80 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Β (Β1&Β2)
γ) 100 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Γ (Γ1&Γ2)
Επισημαίνεται ότι αναλόγως με τον τρόπο πληρωμής του ηλεκτρονικού παραβόλου απαιτείται διαφορετικός χρόνος για τη δέσμευσή του από τον υπάλληλο της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας. Για παράδειγμα, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας, η δέσμευσή του από τη Δ.Δ.Ε. γίνεται άμεσα. Ενώ, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω Τράπεζας ή ΕΛΤΑ, για τη δέσμευσή του απαιτούνται, αναλόγως, δύο με τρεις εργάσιμες ημέρες.
Β) Να υποβάλουν, έως την Τρίτη 2-4-2019, ηλεκτρονικά την αίτησή τους μέσω του συστήματος καταχώρισης αιτήσεων υποψηφίων, το οποίο είναι προσπελάσιμο στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://kpg.it.minedu.gov.gr/ ακολουθώντας τις οδηγίες που περιγράφονται αναλυτικά στο συνημμένο εγχειρίδιο (manual).
Γ) Να προσέλθουν, έως την Τρίτη 2-4-2019, στις Δ.Δ.Ε. για τη δέσμευση του παραβόλου και την οριστικοποίηση της αίτησής τους, ώστε να παραλάβουν το Ατομικό Δελτίο Εξεταζομένου, προσκομίζοντας τα εξής δικαιολογητικά:
1) Κωδικό υποψηφίου που αναγράφεται στην ηλεκτρονική αίτηση.
2) Απόδειξη πληρωμής παραβόλου.
3) Ταυτότητα του υποψηφίου και φωτοτυπία αυτής διπλής όψεως. Ελλείψει αυτής, κατατίθεται φωτοαντίγραφο διαβατηρίου ή άλλου νόμιμου αποδεικτικού εγγράφου από το οποίο προκύπτουν τα στοιχεία ταυτοπροσωπίας του υποψηφίου όπως στοιχεία ταυτότητας και φωτογραφία αυτού. Ανήλικοι υποψήφιοι κάτω των δώδεκα ετών, οι οποίοι δεν είναι κάτοχοι δελτίου αστυνομικής ταυτότητας ή άλλου συναφούς δημοσίου εγγράφου, μπορούν να προσκομίσουν βεβαίωση ταυτοπροσωπίας από το Δήμο, όπου είναι εγγεγραμμένοι ή τα ΚΕΠ.
Οι αλλοδαποί υποψήφιοι, εφόσον είναι πολίτες Κράτους – Μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης, καταθέτουν φωτοτυπία του δελτίου ταυτότητας ή του διαβατηρίου, ενώ στις άλλες περιπτώσεις καταθέτουν φωτοτυπία διαβατηρίου ή άλλου εγγράφου βάσει του οποίου επιτρέπεται η είσοδός τους στη χώρα ή εγγράφων που έχουν εκδώσει οι αρμόδιες ελληνικές αρχές. 
 
4) Φωτοτυπία γνωμάτευσης από Δημόσιο Νοσοκομείο, Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες Πιστοποίησης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών του Υπουργείου Υγείας ή ΚΕΔΔΥ (ισχύει μόνο για υποψηφίους με ειδικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες).
Η οριστικοποίηση των αιτήσεων συμμετοχής στις εξετάσεις για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας θα πραγματοποιείται στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλης της χώρας.
Συνοψίζοντας, επισημαίνεται ότι η λήξη της προθεσμίας της υποβολής των αιτήσεων συμμετοχής (Τρίτη 2-4-2019, ώρα 15:00) ισχύει για όλες τις ενέργειες που απαιτούνται από τους υποψηφίους και από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να ολοκληρωθεί με επιτυχία η υποβολή της αίτησής στους για να λάβουν μέρος στις εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας. Τα δικαιολογητικά υποβάλλονται ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι αιτήσεις ΔΕΝ αποστέλλονται με το ταχυδρομείο.
Διευκρινίζεται ότι στη Φλώρινα θα λειτουργήσει Εξεταστικό Κέντρο.
Επισυνάπτεται το ωρολόγιο πρόγραμμα διεξαγωγής των εξετάσεων Μαΐου 2019.
Για οποιαδήποτε πληροφορία μπορείτε να επικοινωνήσετε με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο τηλέφωνο 2385054575.

Ο Διευθυντής
της Διεύθυνσης Δ.Ε. Φλώρινας
Ιωάννου Παύλος


Πέμπτη, 21 Μαρτίου 2019

Ο Διευθυντής, ο Σύλλογος των Καθηγητών και οι Μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Αμυνταίου  ευχαριστούν θερμά τη Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος και ιδιαίτερα την κα. Γρουζτίδου Μαρία, αξιωματικό της Ελληνικής Αστυνομίας για την ομιλία σχετικά με την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου, που έγινε σήμερα Πέμπτη 21/03/2019 στο σχολείο μας.
Ευχόμαστε και προσδοκούμε ανάλογες πρωτοβουλίες και στο μέλλον.
Εκ μέρους του 1ου ΕΠΑΛ Αμυνταίου
Ο Διευθυντής
Γιαννόπουλος Κων/νος


Ομιλία για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου στο 1ο ΕΠΑΛ Αμυνταίου

Ο Διευθυντής, ο Σύλλογος των Καθηγητών και οι Μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Αμυνταίου  ευχαριστούν θερμά τη Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος και ιδιαίτερα την κα. Γρουζτίδου Μαρία, αξιωματικό της Ελληνικής Αστυνομίας για την ομιλία σχετικά με την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου, που έγινε σήμερα Πέμπτη 21/03/2019 στο σχολείο μας.
Ευχόμαστε και προσδοκούμε ανάλογες πρωτοβουλίες και στο μέλλον.
Εκ μέρους του 1ου ΕΠΑΛ Αμυνταίου
Ο Διευθυντής
Γιαννόπουλος Κων/νος


Παρασκευή, 15 Μαρτίου 2019

Των Λυκούργου Νάνη και Βασίλη Κερμενιώτη.
Αγαπητοί Ορθόδοξοι γονείς, αυτή η 4σέλιδη σύντομη και περιεκτική επιστολή μας είναι μία κραυγή πόνου και αγωνίας για το πνευματικό «έγκλημα» που συντελείται εις βάρος των παιδιών μας και συνεπώς εναντίον της ίδιας της Ελλάδας, αφού η νέα γενιά είναι το μέλλον της πατρίδας μας.
Διανύουμε τη δεύτερη σχολική χρονιά που διδάσκεται στα δημοτικά, στα γυμνάσια και στα λύκεια το νέο μάθημα των «Θρησκευτικών», το οποίο επέβαλε η εκκλησιομάχος Κυβέρνηση, παρά τις σφοδρές αντιδράσεις των θεολόγων, του Αγίου Όρους και της Εκκλησίας.
Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ ΕΔΩ: https://drive.google.com/file/d/1Vz_rFHSicph3EyjTW2MoHVeaZIMLlqsw/view


Επιστολή προς τους γονείς: τα παιδιά μας κινδυνεύουν από τα νέα «Θρησκευτικά»!

Των Λυκούργου Νάνη και Βασίλη Κερμενιώτη.
Αγαπητοί Ορθόδοξοι γονείς, αυτή η 4σέλιδη σύντομη και περιεκτική επιστολή μας είναι μία κραυγή πόνου και αγωνίας για το πνευματικό «έγκλημα» που συντελείται εις βάρος των παιδιών μας και συνεπώς εναντίον της ίδιας της Ελλάδας, αφού η νέα γενιά είναι το μέλλον της πατρίδας μας.
Διανύουμε τη δεύτερη σχολική χρονιά που διδάσκεται στα δημοτικά, στα γυμνάσια και στα λύκεια το νέο μάθημα των «Θρησκευτικών», το οποίο επέβαλε η εκκλησιομάχος Κυβέρνηση, παρά τις σφοδρές αντιδράσεις των θεολόγων, του Αγίου Όρους και της Εκκλησίας.
Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ ΕΔΩ: https://drive.google.com/file/d/1Vz_rFHSicph3EyjTW2MoHVeaZIMLlqsw/view


Πέμπτη, 14 Μαρτίου 2019

Το Εργατοϋπαλληλικό Κέντρο Φλώρινας σας γνωρίζει ότι ολοκληρώθηκε ένα ακόμα βήμα για την Προκήρυξη του διορισμού 4.500 εκπαιδευτικών στην Ειδική Εκπαίδευση. Σήμερα δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ η Κοινή Υπουργική Απόφαση σύμφωνα με το νόμο 4589/ 19 και πλέον τις επόμενες μέρες το ΑΣΕΠ θα δημοσιεύσει την Προκήρυξη.
Όπως αναφέρει η απόφαση με προκήρυξη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται αμέσως μετά την έκδοση της προκήρυξης του ΑΣΕΠ και η οποία αναρτάται στην ιστοσελίδα του (www.asep.gr) και του ΥΠ.Π.Ε.Θ. (www.minedu.gov.gr), καθώς και στο «Πρόγραμμα Διαύγεια» (https://diavgeia.gov.gr/) θα καλούνται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τα υποψήφια μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., να υποβάλουν στις αρμόδιες υπηρεσίες τα δικαιολογητικά, με τα οποία αποδεικνύονται τα προσόντα, κριτήρια ή ιδιότητες που επικαλούνται ενώπιον του ΑΣΕΠ με την αίτηση υποψηφιότητας για τη συμμετοχή τους στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, ανά κλάδο και ειδικότητα ή ειδίκευση, για τον διορισμό τους ως μόνιμων ή/και την πρόσληψή τους ως προσωρινών αναπληρωτών ή ωρομισθίων.
Σύμφωνα με την προκήρυξη, θα ορίζεται η προθεσμία υποβολής των δικαιολογητικών, καθώς και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια.
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ 60 Νηπιαγωγών και ΠΕ 61 Νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.), καθώς και των κλάδων ΠΕ70 Δασκάλων και ΠΕ71 Δασκάλων Ε.Α.Ε. υποβάλλουν τα δικαιολογητικά υποχρεωτικά σε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί των λοιπών κλάδων τα υποβάλλουν υποχρεωτικά σε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα υποψήφια μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. υποβάλλουν τα δικαιολογητικά σε Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
Συνεχεία εδώ>
http://ekf.gr/?p=6574


Σε ΦΕΚ η απόφαση για τις νέες 4.500 μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών

Το Εργατοϋπαλληλικό Κέντρο Φλώρινας σας γνωρίζει ότι ολοκληρώθηκε ένα ακόμα βήμα για την Προκήρυξη του διορισμού 4.500 εκπαιδευτικών στην Ειδική Εκπαίδευση. Σήμερα δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ η Κοινή Υπουργική Απόφαση σύμφωνα με το νόμο 4589/ 19 και πλέον τις επόμενες μέρες το ΑΣΕΠ θα δημοσιεύσει την Προκήρυξη.
Όπως αναφέρει η απόφαση με προκήρυξη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται αμέσως μετά την έκδοση της προκήρυξης του ΑΣΕΠ και η οποία αναρτάται στην ιστοσελίδα του (www.asep.gr) και του ΥΠ.Π.Ε.Θ. (www.minedu.gov.gr), καθώς και στο «Πρόγραμμα Διαύγεια» (https://diavgeia.gov.gr/) θα καλούνται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τα υποψήφια μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., να υποβάλουν στις αρμόδιες υπηρεσίες τα δικαιολογητικά, με τα οποία αποδεικνύονται τα προσόντα, κριτήρια ή ιδιότητες που επικαλούνται ενώπιον του ΑΣΕΠ με την αίτηση υποψηφιότητας για τη συμμετοχή τους στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, ανά κλάδο και ειδικότητα ή ειδίκευση, για τον διορισμό τους ως μόνιμων ή/και την πρόσληψή τους ως προσωρινών αναπληρωτών ή ωρομισθίων.
Σύμφωνα με την προκήρυξη, θα ορίζεται η προθεσμία υποβολής των δικαιολογητικών, καθώς και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια.
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ 60 Νηπιαγωγών και ΠΕ 61 Νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.), καθώς και των κλάδων ΠΕ70 Δασκάλων και ΠΕ71 Δασκάλων Ε.Α.Ε. υποβάλλουν τα δικαιολογητικά υποχρεωτικά σε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί των λοιπών κλάδων τα υποβάλλουν υποχρεωτικά σε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα υποψήφια μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. υποβάλλουν τα δικαιολογητικά σε Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
Συνεχεία εδώ>
http://ekf.gr/?p=6574


Τετάρτη, 13 Μαρτίου 2019

Καλημέρα σας και καλή Σαρακοστή. Σας ευχαριστώ που για μία άλλη φορά ανταποκριθήκατε στην πρόσκληση. Η σημερινή συνέντευξη έχει μοναδικό θέμα το πανεπιστήμιο της Φλώρινας, τα πανεπιστημιακά τμήματα της Φλώρινας.
Πριν από λίγο είχα επισκεφτεί  τους καθηγητές των τριών τμημάτων των σχολών της Φλώρινας - Δημοτικής, Νηπιαγωγών, Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών- και είχαμε ένα γόνιμο διάλογο και ουσιαστικό. Και τώρα δίνουμε τη συνέντευξη σχετικά με το συγκεκριμένο νομοσχέδιο όσον αφορά το Πανεπιστήμιο της Δυτικής Μακεδονίας αλλά και με την επίσκεψη Γαβρόγλου. Καταρχάς η λογική σηκώνει τα χέρια...Ο κύριος Γαβρόγλου ήρθε και χτίζει ένα παλάτι στην άμμο. Αναφέρομαι για τα νέα τμήματα τα οποία ανακοίνωσε. Ήρθε είδε και απήλθε. Κανείς δεν έχει αντιληφθεί μέχρι τώρα το σκοπό της επίσκεψης. Κατά την άποψη μου ήταν μία σοβιετικού τύπου επίσκεψη, δεν ξέρω αν υπήρξε κανένα κοριτσάκι για να του δώσει λουλούδια. Πήγε μόνο σε κάποια σχολεία, δε συνάντησε κανένα φορέα, από όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς, προφανώς ξέχασε την ιδιότητα ότι είναι υπουργός Παιδείας, ότι υπάρχουν προβλήματα σε αυτή την περιοχή σε σχέση με την εκπαίδευση, πέρα από το νομοσχέδιο, με τη θέρμανση, με τα σχολεία με τη στελέχωση. Όφειλε να δει τους συλλόγους εκπαιδευτικών, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας, εννοείται ότι είναι επιτακτική ανάγκη να έβλεπε και να επισκεπτόταν συμβολικά και ουσιαστικά τους καθηγητές του Πανεπιστημίου της Φλώρινας. Όφειλε επίσης να δει τους τοπικούς φορείς, τους δυο Βουλευτές, τον Αντιπεριφερειάρχη, τον Περιφερειάρχη, τον Δήμαρχο και άλλους εκπροσώπους φορέων, όπως είναι ο ΕΒΕ και το Εργατικό Κέντρο. Δεν έκανε τίποτα από όλα αυτά. Προφανώς στο λεξιλόγιο του κυρίου υπουργού δεν υπάρχει η λέξη ουσιαστική διαβούλευση, ούτε η λέξη δημοκρατική ευαισθησία γιατί όλα αυτά γίνονται με διάλογο. Τώρα έρχομαι στο συγκεκριμένο θέμα που είναι το Πανεπιστήμιο.
Το πανεπιστήμιο δεν είναι υπόθεση μόνο του υπουργού και δεν είναι υπόθεση μόνο των καθηγητών, οι οποίοι καθηγητές πολλές φορές κινούνται, με ένα συντεχνιακό πνεύμα γιατί κοιτάζουν οι περισσότεροι το τμήμα, τα συμφέροντά τους- όχι πάντα, κάποιες φορές. Το πανεπιστήμιο σε  μια περιοχή είναι θέμα και της τοπικής κοινωνίας και των εκπροσώπων, δημάρχων, περιφερειακών, βουλευτών και βεβαίως των καθηγητών και βεβαίως τον τελικό λόγο τον έχει ο αρμόδιος υπουργός, ο οποίος είναι εκλεγμένος, αποφασίζει και έχει τη δυνατότητα της λήψης απόφασης.
Ο συγκεκριμένος υπουργός διαβουλεύεται μόνο με τον καθρέφτη του και ακούει στο παρασκήνιο κάποιους συριζαίους καθηγητές. Στο παρελθόν για την ίδρυση μόνο ενός τμήματος γινόταν ένα φάκελος, μία μελέτη, μέσα στον οποίο υπήρχε η μελέτη σκοπιμότητας και μέσα στην οποία υπήρχε η μελέτη βιωσιμότητας και θυμάμαι ότι γινόταν εξαντλητικοί διάλογοι και διαβουλεύσεις, για να μπορέσουμε να τεκμηριώσουμε με τον καλύτερο τρόπο την  ίδρυση καταρχάς και στη συνέχεια τη βιωσιμότητα του τμήματος για να εγκριθεί.
Σήμερα ιδρύονται εφτά έως δέκα νέα τμήματα για τα οποία δεν υπάρχει καμία μελέτη σκοπιμότητας ούτε  βιωσιμότητας, και ας πούμε ότι το σκοπιμότητας αναλαμβάνει για πολιτικούς λόγους το υπουργείο, αφήνω τους ακαδημαϊκούς. Βιωσιμότητα, υπάρχει για αυτά τα τμήματα;
Δεύτερο θέμα, δεν υπάρχουν λοιπόν μελέτες. Θέλω να επισΔεύτερο θέμα και επισήμανση. Καταρχάς δεν μιλάμε για μεταρρύθμιση, μιλάμε για κάποιες αλλαγές, γιατί μια μεταρρύθμιση έχει μια αρχή και ένα τέλος, έχει ένα σκοπό και κάποιους στόχους. Ποιος είναι ο σκοπός αυτής της αλλαγής; Γιατί δεν πρόκειται για μεταρρύθμιση. Δεν μας εξήγησε ποτέ κανένας.
Άρα λοιπόν μελέτες σκοπιμότητα, βιωσιμότητας δεν υπάρχουν, διαβούλευση δεν υπάρχει, υπάρχει το αποφασίζομεν και διατάσσομεν από τον υπουργό.
Τρίτο και βασικό ο κύριος Γαβρόγλου έχει ξεκινήσει αυτή την υπόθεση από πέρυσι τουλάχιστον. Στον προϋπολογισμό του 2019, αυτόν που ψηφίσαμε το 2018, δεν υπάρχει ούτε ένα ευρώ για πιστώσεις μελών ΔΕΠ. Με βάση τα νέα τμήματα πρέπει να διοριστούν περίπου 70-80 νέα μέλη ΔΕΠ, τα οποία από που θα πληρωθούν; Δεν υπάρχει ούτε ένα ευρώ για τις συγκεκριμένες θέσεις, και αν τυχόν ανακοινώσει δεν ξέρω αν θα ανακοινώσει, μέχρι στιγμής δεν ανακοίνωσε τίποτα, θα είναι προφανώς της τελευταίας στιγμής και δεν ξέρουμε αν υπάρχουν αυτά τα κονδύλια.
Έρχομαι τώρα και στα τμήματα. Για μας υπάρχουν πολλές αδυναμίες στο σχέδιο νόμου το οποίο συζητείται τώρα και βρίσκεται σε διαβούλευση. Προσδιορίζω τη μια, την εκ των ουκ άνευ είναι το ότι δεν υπάρχει δεύτερο τμήμα στη Σχολή Καλών Τεχνών και αφήνει μετέωρο και έωλο το πρώτο. Το θέμα της Σχολής Καλών Τεχνών είναι συνυφασμένο με την ταυτότητα της πόλης και του Δήμου της Φλώρινας. Δεν θα πω ότι είναι ψυχή, η ψυχή είναι το Παιδαγωγικό τμήμα και γενικά η Παιδαγωγική Σχολή η οποία τώρα είναι Ανθρωπιστικών Σπουδών, γιατί την έχουμε από το 1941, η ψυχή είναι αυτή και η ταυτότητα είναι η Σχολή Καλών Τεχνών. Αυτό στο οποίο θα δώσουμε βαρύτητα και είναι απαράδεκτο και αχαρακτήριστο το ότι δεν υπάρχει, το δεύτερο τμήμα. Δεν μπορώ να καταλάβω για πιο λόγο, γιατί όταν μοιράζεις αφειδώς ουσιαστικά τίτλους, δεν δέχεσαι αν δώσεις αυτό για το οποίο θεωρητικά υπάρχει  και καλύτερη υποδομή. Υπάρχουν καθηγητές, 16-17 καθηγητές μέλη ΔΕΠ στη Σχολή Καλών Τεχνών, υπάρχει μελέτη σε εξέλιξη για νέα κτίρια δέκα εκατομμυρίων, υπάρχουν τα πάντα. Και αν ακόμα υπάρχει μια σκέψη για ένα ανάλογο τρίτο τμήμα στην Πτολεμαΐδα, εμείς είμαστε θετικοί. Να ιδρυθούν και τα δύο νέα τμήματα, να γίνει το ένα τμήμα (από τα καινούρια) στη Φλώρινα, ας γίνει και το δεύτερο νέο τμήμα στην Πτολεμαΐδα και ας υπάγονται και τα τρία τμήματα (ένα υπάρχον και  δύο καινούρια) στη Σχολή Καλών Τεχνών. Δεν αναφέρομαι ούτε σε ένα ανάλογο τμήμα το οποίο υπάρχει στην Καστοριά, πως θα υποστηριχθεί, ούτε βέβαια για το τμήμα της Ψυχολογίας για το οποίο ανακοίνωσε ότι μπορεί να λειτουργήσει από φέτος. Διερωτόμαστε γιατί δεν λειτουργεί από φέτος το δεύτερο τμήμα στη Γεωπονική Σχολή. Υπάρχει υποδομή, μπορούσε να λειτουργήσει όχι από σήμερα, από χθες και από προχθές, άρα και εδώ υπάρχει σκοπιμότητα. Το ότι δεν υπάρχει δεύτερο τμήμα στη Σχολή Καλών Τεχνών, το ότι δε λειτουργεί από  τον πρώτο χρόνο το δεύτερο τμήμα στη Γεωπονική Σχολή και για τα δύο υπάρχει σκοπιμότητα. Και βέβαια η μεγαλύτερη σκοπιμότητα κομματική  και συντεχνιακή είναι το άρθρο 10 παράγραφος 8, που απελευθερώνει τις μετακινήσεις των καθηγητών. Τι προσπαθεί λοιπόν να κάνει ο κύριος Γαβρόγλου; Προσπαθεί να πάρει τους καθηγητές γιατί η Φλώρινα, είναι αυτή η οποία έχει στήσει ουσιαστικά  το Πανεπιστήμιο στη Δυτική Μακεδονία. Χωρίς λοιπόν πιστώσεις προσπαθεί να πάρει καθηγητές από τη Φλώρινα για να στελεχώσει τα τμήματα στην Καστοριά, στην Πτολεμαΐδα και ενδεχομένως και στην Κοζάνη. Θα δώσουμε λοιπόν βαρύτητα τεράστια στο δεύτερο τμήμα Καλών Τεχνών και στην κατάργηση του άρθρου 10 παράγραφος 8, ούτε καν με περιορισμό που μας ανακοινώνει ο κύριος υπουργός. Περιορισμός θα μπορούσε να υπάρξει για να μην υποβαθμιστεί ακαδημαϊκά και πνευματικά το ίδρυμά μας και εννοείται περιορισμός, υπό την προϋπόθεση ότι έαν φύγει ένας ή δύο καθηγητές, γιατί μιλάμε για μικρούς αριθμούς, να υπάρχουν πιστώσεις για δύο επιπλέον. Αν φύγουν παραπάνω τότε υποβαθμίζεται το ίδρυμα και σε ενδεχόμενη αξιολόγηση θα πέσει χαμηλά και θα κινδυνεύει.
Πίσω από  το προσωπείο αυτό του υπουργού, του ακαδημαϊκού, κρύβεται αυταρχικότητα και αλαζονεία. Δεν συνδιαλέγεται με κανέναν, αποφασίζει μόνος του. Τα αποτελέσματα, τα δεινά θα τα υποστούμε ως Φλώρινα, που νομίζω ότι είμαστε οι πιο αδικημένοι από αυτό το οποίο έχει αποφασιστεί ή  φαίνεται ότι πάει να αποφασιστεί. Και βεβαίως κρύβονται κομματικές σκοπιμότητες εξυπηρέτησης δύο ή τριών καθηγητών, γιατί ουσιαστικά μόνο ένα τμήμα ανακοίνωσε.
Ολοκληρώνω λέγοντας ότι ο συνάδελφος, ο Βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ, ο κ. Σέλτσας, το λέω ξεκάθαρα και κατηγορηματικά έχει τρομακτικότατες ευθύνες. Δεν μπορεί να καταλάβει ή καταλαβαίνει και θέλει να καλύψει τον κομματικό του χώρο, ότι αυτό το οποίο γίνεται αυτή τη στιγμή είναι ένα έγκλημα σε βάρος των τμημάτων της Φλώρινας. Δεν μπορώ να καταλάβω από που αντλεί την ικανοποίηση. Αντλεί την ικανοποίηση για ανακοινώσεις οι οποίες αφορούν το μέλλον; Από το Σεπτέμβριο, το αργότερο του 2019 και μετά δεν θα είναι αυτοί στην κυβέρνηση, δηλαδή μας ανακοινώνει τμήματα για το 2020, το 2021 ή το 2028; Μα έτσι και εγώ μπορώ να ανακοινώσω για το 2030 σαράντα τμήματα. Άρα έχει τρομακτικές ευθύνες ο κύριος Σέλτσας και οφείλει να αναλάβει τις ευθύνες του και να λογοδοτήσει απέναντι στο φλωρινιώτικο λαό. Γίνεται μία κίνηση για την  ίδρυση ενός νέου πανεπιστημίου. Καταρχήν είμαστε θετικοί, αλλά από αυτή την κίνηση δεν πρέπει σε καμία περίπτωση για άλλη μια φορά η Φλώρινα να βγει αδικημένη.
Σας ευχαριστώ πολύ.

Συνέντευξη 13/03/2019


«Πανεπιστημιακά τμήματα Φλώρινας» Απομαγνητοφώνηση της συνέντευξης του Βουλευτή Αντωνιάδη Ιωάννη

Καλημέρα σας και καλή Σαρακοστή. Σας ευχαριστώ που για μία άλλη φορά ανταποκριθήκατε στην πρόσκληση. Η σημερινή συνέντευξη έχει μοναδικό θέμα το πανεπιστήμιο της Φλώρινας, τα πανεπιστημιακά τμήματα της Φλώρινας.
Πριν από λίγο είχα επισκεφτεί  τους καθηγητές των τριών τμημάτων των σχολών της Φλώρινας - Δημοτικής, Νηπιαγωγών, Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών- και είχαμε ένα γόνιμο διάλογο και ουσιαστικό. Και τώρα δίνουμε τη συνέντευξη σχετικά με το συγκεκριμένο νομοσχέδιο όσον αφορά το Πανεπιστήμιο της Δυτικής Μακεδονίας αλλά και με την επίσκεψη Γαβρόγλου. Καταρχάς η λογική σηκώνει τα χέρια...Ο κύριος Γαβρόγλου ήρθε και χτίζει ένα παλάτι στην άμμο. Αναφέρομαι για τα νέα τμήματα τα οποία ανακοίνωσε. Ήρθε είδε και απήλθε. Κανείς δεν έχει αντιληφθεί μέχρι τώρα το σκοπό της επίσκεψης. Κατά την άποψη μου ήταν μία σοβιετικού τύπου επίσκεψη, δεν ξέρω αν υπήρξε κανένα κοριτσάκι για να του δώσει λουλούδια. Πήγε μόνο σε κάποια σχολεία, δε συνάντησε κανένα φορέα, από όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς, προφανώς ξέχασε την ιδιότητα ότι είναι υπουργός Παιδείας, ότι υπάρχουν προβλήματα σε αυτή την περιοχή σε σχέση με την εκπαίδευση, πέρα από το νομοσχέδιο, με τη θέρμανση, με τα σχολεία με τη στελέχωση. Όφειλε να δει τους συλλόγους εκπαιδευτικών, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας, εννοείται ότι είναι επιτακτική ανάγκη να έβλεπε και να επισκεπτόταν συμβολικά και ουσιαστικά τους καθηγητές του Πανεπιστημίου της Φλώρινας. Όφειλε επίσης να δει τους τοπικούς φορείς, τους δυο Βουλευτές, τον Αντιπεριφερειάρχη, τον Περιφερειάρχη, τον Δήμαρχο και άλλους εκπροσώπους φορέων, όπως είναι ο ΕΒΕ και το Εργατικό Κέντρο. Δεν έκανε τίποτα από όλα αυτά. Προφανώς στο λεξιλόγιο του κυρίου υπουργού δεν υπάρχει η λέξη ουσιαστική διαβούλευση, ούτε η λέξη δημοκρατική ευαισθησία γιατί όλα αυτά γίνονται με διάλογο. Τώρα έρχομαι στο συγκεκριμένο θέμα που είναι το Πανεπιστήμιο.
Το πανεπιστήμιο δεν είναι υπόθεση μόνο του υπουργού και δεν είναι υπόθεση μόνο των καθηγητών, οι οποίοι καθηγητές πολλές φορές κινούνται, με ένα συντεχνιακό πνεύμα γιατί κοιτάζουν οι περισσότεροι το τμήμα, τα συμφέροντά τους- όχι πάντα, κάποιες φορές. Το πανεπιστήμιο σε  μια περιοχή είναι θέμα και της τοπικής κοινωνίας και των εκπροσώπων, δημάρχων, περιφερειακών, βουλευτών και βεβαίως των καθηγητών και βεβαίως τον τελικό λόγο τον έχει ο αρμόδιος υπουργός, ο οποίος είναι εκλεγμένος, αποφασίζει και έχει τη δυνατότητα της λήψης απόφασης.
Ο συγκεκριμένος υπουργός διαβουλεύεται μόνο με τον καθρέφτη του και ακούει στο παρασκήνιο κάποιους συριζαίους καθηγητές. Στο παρελθόν για την ίδρυση μόνο ενός τμήματος γινόταν ένα φάκελος, μία μελέτη, μέσα στον οποίο υπήρχε η μελέτη σκοπιμότητας και μέσα στην οποία υπήρχε η μελέτη βιωσιμότητας και θυμάμαι ότι γινόταν εξαντλητικοί διάλογοι και διαβουλεύσεις, για να μπορέσουμε να τεκμηριώσουμε με τον καλύτερο τρόπο την  ίδρυση καταρχάς και στη συνέχεια τη βιωσιμότητα του τμήματος για να εγκριθεί.
Σήμερα ιδρύονται εφτά έως δέκα νέα τμήματα για τα οποία δεν υπάρχει καμία μελέτη σκοπιμότητας ούτε  βιωσιμότητας, και ας πούμε ότι το σκοπιμότητας αναλαμβάνει για πολιτικούς λόγους το υπουργείο, αφήνω τους ακαδημαϊκούς. Βιωσιμότητα, υπάρχει για αυτά τα τμήματα;
Δεύτερο θέμα, δεν υπάρχουν λοιπόν μελέτες. Θέλω να επισΔεύτερο θέμα και επισήμανση. Καταρχάς δεν μιλάμε για μεταρρύθμιση, μιλάμε για κάποιες αλλαγές, γιατί μια μεταρρύθμιση έχει μια αρχή και ένα τέλος, έχει ένα σκοπό και κάποιους στόχους. Ποιος είναι ο σκοπός αυτής της αλλαγής; Γιατί δεν πρόκειται για μεταρρύθμιση. Δεν μας εξήγησε ποτέ κανένας.
Άρα λοιπόν μελέτες σκοπιμότητα, βιωσιμότητας δεν υπάρχουν, διαβούλευση δεν υπάρχει, υπάρχει το αποφασίζομεν και διατάσσομεν από τον υπουργό.
Τρίτο και βασικό ο κύριος Γαβρόγλου έχει ξεκινήσει αυτή την υπόθεση από πέρυσι τουλάχιστον. Στον προϋπολογισμό του 2019, αυτόν που ψηφίσαμε το 2018, δεν υπάρχει ούτε ένα ευρώ για πιστώσεις μελών ΔΕΠ. Με βάση τα νέα τμήματα πρέπει να διοριστούν περίπου 70-80 νέα μέλη ΔΕΠ, τα οποία από που θα πληρωθούν; Δεν υπάρχει ούτε ένα ευρώ για τις συγκεκριμένες θέσεις, και αν τυχόν ανακοινώσει δεν ξέρω αν θα ανακοινώσει, μέχρι στιγμής δεν ανακοίνωσε τίποτα, θα είναι προφανώς της τελευταίας στιγμής και δεν ξέρουμε αν υπάρχουν αυτά τα κονδύλια.
Έρχομαι τώρα και στα τμήματα. Για μας υπάρχουν πολλές αδυναμίες στο σχέδιο νόμου το οποίο συζητείται τώρα και βρίσκεται σε διαβούλευση. Προσδιορίζω τη μια, την εκ των ουκ άνευ είναι το ότι δεν υπάρχει δεύτερο τμήμα στη Σχολή Καλών Τεχνών και αφήνει μετέωρο και έωλο το πρώτο. Το θέμα της Σχολής Καλών Τεχνών είναι συνυφασμένο με την ταυτότητα της πόλης και του Δήμου της Φλώρινας. Δεν θα πω ότι είναι ψυχή, η ψυχή είναι το Παιδαγωγικό τμήμα και γενικά η Παιδαγωγική Σχολή η οποία τώρα είναι Ανθρωπιστικών Σπουδών, γιατί την έχουμε από το 1941, η ψυχή είναι αυτή και η ταυτότητα είναι η Σχολή Καλών Τεχνών. Αυτό στο οποίο θα δώσουμε βαρύτητα και είναι απαράδεκτο και αχαρακτήριστο το ότι δεν υπάρχει, το δεύτερο τμήμα. Δεν μπορώ να καταλάβω για πιο λόγο, γιατί όταν μοιράζεις αφειδώς ουσιαστικά τίτλους, δεν δέχεσαι αν δώσεις αυτό για το οποίο θεωρητικά υπάρχει  και καλύτερη υποδομή. Υπάρχουν καθηγητές, 16-17 καθηγητές μέλη ΔΕΠ στη Σχολή Καλών Τεχνών, υπάρχει μελέτη σε εξέλιξη για νέα κτίρια δέκα εκατομμυρίων, υπάρχουν τα πάντα. Και αν ακόμα υπάρχει μια σκέψη για ένα ανάλογο τρίτο τμήμα στην Πτολεμαΐδα, εμείς είμαστε θετικοί. Να ιδρυθούν και τα δύο νέα τμήματα, να γίνει το ένα τμήμα (από τα καινούρια) στη Φλώρινα, ας γίνει και το δεύτερο νέο τμήμα στην Πτολεμαΐδα και ας υπάγονται και τα τρία τμήματα (ένα υπάρχον και  δύο καινούρια) στη Σχολή Καλών Τεχνών. Δεν αναφέρομαι ούτε σε ένα ανάλογο τμήμα το οποίο υπάρχει στην Καστοριά, πως θα υποστηριχθεί, ούτε βέβαια για το τμήμα της Ψυχολογίας για το οποίο ανακοίνωσε ότι μπορεί να λειτουργήσει από φέτος. Διερωτόμαστε γιατί δεν λειτουργεί από φέτος το δεύτερο τμήμα στη Γεωπονική Σχολή. Υπάρχει υποδομή, μπορούσε να λειτουργήσει όχι από σήμερα, από χθες και από προχθές, άρα και εδώ υπάρχει σκοπιμότητα. Το ότι δεν υπάρχει δεύτερο τμήμα στη Σχολή Καλών Τεχνών, το ότι δε λειτουργεί από  τον πρώτο χρόνο το δεύτερο τμήμα στη Γεωπονική Σχολή και για τα δύο υπάρχει σκοπιμότητα. Και βέβαια η μεγαλύτερη σκοπιμότητα κομματική  και συντεχνιακή είναι το άρθρο 10 παράγραφος 8, που απελευθερώνει τις μετακινήσεις των καθηγητών. Τι προσπαθεί λοιπόν να κάνει ο κύριος Γαβρόγλου; Προσπαθεί να πάρει τους καθηγητές γιατί η Φλώρινα, είναι αυτή η οποία έχει στήσει ουσιαστικά  το Πανεπιστήμιο στη Δυτική Μακεδονία. Χωρίς λοιπόν πιστώσεις προσπαθεί να πάρει καθηγητές από τη Φλώρινα για να στελεχώσει τα τμήματα στην Καστοριά, στην Πτολεμαΐδα και ενδεχομένως και στην Κοζάνη. Θα δώσουμε λοιπόν βαρύτητα τεράστια στο δεύτερο τμήμα Καλών Τεχνών και στην κατάργηση του άρθρου 10 παράγραφος 8, ούτε καν με περιορισμό που μας ανακοινώνει ο κύριος υπουργός. Περιορισμός θα μπορούσε να υπάρξει για να μην υποβαθμιστεί ακαδημαϊκά και πνευματικά το ίδρυμά μας και εννοείται περιορισμός, υπό την προϋπόθεση ότι έαν φύγει ένας ή δύο καθηγητές, γιατί μιλάμε για μικρούς αριθμούς, να υπάρχουν πιστώσεις για δύο επιπλέον. Αν φύγουν παραπάνω τότε υποβαθμίζεται το ίδρυμα και σε ενδεχόμενη αξιολόγηση θα πέσει χαμηλά και θα κινδυνεύει.
Πίσω από  το προσωπείο αυτό του υπουργού, του ακαδημαϊκού, κρύβεται αυταρχικότητα και αλαζονεία. Δεν συνδιαλέγεται με κανέναν, αποφασίζει μόνος του. Τα αποτελέσματα, τα δεινά θα τα υποστούμε ως Φλώρινα, που νομίζω ότι είμαστε οι πιο αδικημένοι από αυτό το οποίο έχει αποφασιστεί ή  φαίνεται ότι πάει να αποφασιστεί. Και βεβαίως κρύβονται κομματικές σκοπιμότητες εξυπηρέτησης δύο ή τριών καθηγητών, γιατί ουσιαστικά μόνο ένα τμήμα ανακοίνωσε.
Ολοκληρώνω λέγοντας ότι ο συνάδελφος, ο Βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ, ο κ. Σέλτσας, το λέω ξεκάθαρα και κατηγορηματικά έχει τρομακτικότατες ευθύνες. Δεν μπορεί να καταλάβει ή καταλαβαίνει και θέλει να καλύψει τον κομματικό του χώρο, ότι αυτό το οποίο γίνεται αυτή τη στιγμή είναι ένα έγκλημα σε βάρος των τμημάτων της Φλώρινας. Δεν μπορώ να καταλάβω από που αντλεί την ικανοποίηση. Αντλεί την ικανοποίηση για ανακοινώσεις οι οποίες αφορούν το μέλλον; Από το Σεπτέμβριο, το αργότερο του 2019 και μετά δεν θα είναι αυτοί στην κυβέρνηση, δηλαδή μας ανακοινώνει τμήματα για το 2020, το 2021 ή το 2028; Μα έτσι και εγώ μπορώ να ανακοινώσω για το 2030 σαράντα τμήματα. Άρα έχει τρομακτικές ευθύνες ο κύριος Σέλτσας και οφείλει να αναλάβει τις ευθύνες του και να λογοδοτήσει απέναντι στο φλωρινιώτικο λαό. Γίνεται μία κίνηση για την  ίδρυση ενός νέου πανεπιστημίου. Καταρχήν είμαστε θετικοί, αλλά από αυτή την κίνηση δεν πρέπει σε καμία περίπτωση για άλλη μια φορά η Φλώρινα να βγει αδικημένη.
Σας ευχαριστώ πολύ.

Συνέντευξη 13/03/2019


Τρίτη, 12 Μαρτίου 2019

Σας γνωρίζουμε ότι την Τετάρτη 13 Μαρτίου 2019, τα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Φλώρινας, θα παραμείνουν κλειστά λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών,  που επικρατούν στην περιοχή.
Οι παιδικοί σταθμοί θα λειτουργήσουν κανονικά.


Κλειστά σχολεία!

Σας γνωρίζουμε ότι την Τετάρτη 13 Μαρτίου 2019, τα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Φλώρινας, θα παραμείνουν κλειστά λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών,  που επικρατούν στην περιοχή.
Οι παιδικοί σταθμοί θα λειτουργήσουν κανονικά.


Σάββατο, 9 Μαρτίου 2019

Σ. Ηλιάδου-Τάχου, Καθηγήτριας Νέας Ελληνικής Ιστορίας
Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.
Οι διαπραγματεύσεις για τη συνένωση ΑΕΙ-ΤΕΙ στο πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας ακολούθησαν την εξής πορεία:
α) Συγκροτήθηκε με επιλεκτική συμμετοχή Καθηγητών η «Επιτροπή διερεύνησης συνεργειών μεταξύ του Πανεπιστημίου και του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας». Εντωμεταξύ, το ΥΠΕΠΘ αντικατέστησε τα γ ́, δ ́ και ε ́ της παρ. 5 του άρθρου 16 του ν. 4009/2011 και συνακόλουθα την παρ. 1 του άρθρου 76 του ν. 4485/2017 που απαγόρευαν την μετακίνηση μελών ΔΕΠ από τα περιφερειακά στα κεντρικά ΑΕΙ. Το άρθρο 93 του Σχεδίου Νόμου που δημοσιεύτηκε στις 8.6.2018 έκανε πλέον εφικτή τη μετακίνηση των μελών ΔΕΠ από τα περιφερειακά στα κεντρικά ΑΕΙ, με μερικές προϋποθέσεις. Με βάση τις διατάξεις του νέου νόμου το αίτημα των 7 αιτούντων Καθηγητών που πληρούσαν τις προϋποθέσεις του προαναφερθέντος Νόμου-σε σύνολο 36 μελών ΔΕΠ της Παιδαγωγικής Σχολής- πέρασε από τα Τμήματα της Παιδαγωγικής Σχολής, τα οποία και γνωμοδότησαν θετικά για την μετακίνηση όλων, η αναχώρησή τους ανεστάλη όμως στη Σύγκλητο, με τη νέα σύνθεσή της στην οποία μετείχαν εκπρόσωποι των ΕΤΕΠ, ΕΔΙΠ κλπ του ιδρύματος.
β) Μετά από τις συναντήσεις της Επιτροπής, για τις οποίες ουδόλως έλαβαν γνώση τα μέλη ΔΕΠ, έγινε σύγκληση της Κοσμητείας της Παιδαγωγικής Σχολής, στο πλαίσιο της οποίας κατατέθηκαν 3 προτάσεις για την στρατηγική ανάπτυξη του πανεπιστημίου. Προκρίθηκαν και ψηφίστηκαν δύο: α) η πρόταση για Τμήμα Μουσικής Εκπαίδευσης και β) η πρόταση για το Τμήμα Ψηφιακών ανθρωπιστικών σπουδών. Απορρίφθηκε η πρόταση για Τμήμα Ψυχολογίας. Μετά όμως από παρατήρηση της Κοσμητόρισσας μπήκε ως τρίτη στη σειρά εκδοχή και το Τμήμα Ψυχολογίας. Δεν συμπεριλήφθηκε όμως στο Προκαταρκτικό σχέδιο πορίσματος για τη συνένωση ΑΕΙ-ΤΕΙ που δημοσιεύτηκε στην Κοζάνη τον Ιούνιο του 2018. Σύμφωνα με το προκαταρκτικό σχέδιο πορίσματος, στις σελίδες 9 και 10 αναγράφεται ότι στην Φλώρινα θα λειτουργήσουν 3 σχολές α) η Σχολή κοινωνικών και ανθρωπιστικών σπουδών με 4 Τμήματα (εκ των οποίων τα δύο υφίστανται και τα άλλα δύο, το Τμήμα μουσικής εκπαίδευσης και το Τμήμα Ψηφιακών και ανθρωπιστικών σπουδών-σημ. δεν αναγράφεται πουθενά Τμήμα Ψυχολογίας. β) Η σχολή Καλών Τεχνών με υφιστάμενο το Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών και υπό ίδρυση το Τμήμα Ψηφιακών Τεχνών (Φλώρινα). γ) Η σχολή γεωπονικών σπουδών με Τμήμα γεωπονίας και Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής.
γ) Στη συνέχεια και ενόψει της επικείμενης «συνένωσης» ΑΕΙ-ΤΕΙ και της δημιουργίας του νέου Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, αντί των σχολών που αναγράφονται στο Προκαταρκτικό πόρισμα, αποφασίστηκε η ίδρυση του μη υφιστάμενου στο Πόρισμα των ΑΕΙ-ΤΕΙ Τμήματος Ψυχολογίας, η μη ίδρυση των περιληφθέντων και εγκριθέντων Τμημάτων Μουσικής Εκπαίδευσης και Ψηφιακών ανθρωπιστικών σπουδών στην Σχολή Κοινωνικών και ανθρωπιστικών σπουδών (τέως Παιδαγωγική) και η μη ίδρυση του Τμήματος Ψηφιακών Τεχνών στην Σχολή Εικαστικών.
δ) Η επίσκεψη του Υπουργού που έγινε από τις 1-3 Μαρτίου δεν διαφοροποίησε τα δεδομένα. Ο Υπουργός δεν επισκέφτηκε το Πανεπιστήμιο, τα μέλη ΔΕΠ δεν ήρθαν σε επαφή με τον Υπουργό-πλην μιας εξαίρεσης-, η Κοσμητόρισσα δεν είχε προηγουμένως συγκαλέσει Συνέλευση, έστω για να λάβει ανατροφοδότηση από τα μέλη ΔΕΠ και για να μεταφέρει τα ερωτήματά τους προς τον Υπουργό. Οι αποφάσεις επομένως λήφθηκαν για μας χωρίς εμάς. Όπως μάλιστα διαφάνηκε από τις παρατηρήσεις της Καθηγήτριας Ψυχολογίας κυρίας Αλευριάδου, ούτε αυτή είχε ερωτηθεί σχετικά με τις προϋποθέσεις που έπρεπε να πληροί ένα Τμήμα Ψυχολογίας. Συγκεκριμένα, η κ. Αλευριάδου αναφέρεται στην έλλειψη μελέτης βιωσιμότητας του Τμήματος, στην απουσία ψυχολογικών και ψυχιατρικών δομών στο Νοσοκομείο της Φλώρινας για την πρακτική άσκηση των φοιτητών κλπ. και εκφράζει τις επιφυλάξεις της για την συγκεκριμένη επιλογή.
ε) Επιπλέον υφίστανται και άλλα ζητήματα, όπως η Ίδρυση Ινστιτούτου ανθρωπιστικών σπουδών στην Κοζάνη, ενώ η Σχολή Ανθρωπιστικών είναι στη Φλώρινα, η ίδρυση Τμήματος προσχολικής φροντίδας στην Καστοριά, ενώ το Τμήμα Νηπιαγωγών είναι στη Φλώρινα, η αναφορά του Υπουργού σε πόλο Τεχνών Κοζάνης-Πτολεμαΐδας-Φλώρινας, η οποία, σε συνδυασμό με το στούντιο Κινηματογράφου που διαφημίζει ο κύριος Θέμις Μουμουλίδης ότι ιδρύεται στην Πτολεμαΐδα, οδηγεί σε εύλογες υποψίες για σύσταση Σχολής Κινηματογράφου στην Πτολεμαΐδα.
στ) Το σημαντικότερο όλων όμως είναι το μνημονευθέν από τον δημοσιογράφο Μπάμπη Τριανταφυλλίδη στο Βήμα της Φλώρινας της 7.3.2019 άρθρο 10 & 8 του νομοσχεδίου υπό διαβούλευση, το οποίο αφήνει ελεύθερη την μετακίνηση όλων των μελών ΔΕΠ προς τα νέα Τμήματα (βλ. της Κοζάνης). Επειδή η Κοζάνη είναι πολύ πιο κοντά στα σπίτια των περισσότερων μελών ΔΕΠ, είναι εύλογο ότι οι απώλειες των Τμημάτων της Φλώρινας σε έμψυχο δυναμικό θα είναι μη ελέγξιμες, ακόμα και αν, όπως είπε ο Υπουργός στη συνέντευξή του, ο οποίος υπεραμύνθηκε της ανάγκης μετακίνησης των μελών ΔΕΠ όταν το γνωστικό τους αντικείμενο διευρύνεται, μπουν κάποιοι μικροί περιορισμοί μετακινήσεων εκ των υστέρων.
Ο Υπουργός ήρθε και έφυγε. Τα μεθεόρτια όμως της επίσκεψής του είναι παρόντα στη Φλώρινα. Και θα τα βρούμε μπροστά μας.


Τα προεόρτια και τα μεθεόρτια της επίσκεψης του Υπουργού παιδείας κ. Γαβρόγλου στη Φλώρινα

Σ. Ηλιάδου-Τάχου, Καθηγήτριας Νέας Ελληνικής Ιστορίας
Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.
Οι διαπραγματεύσεις για τη συνένωση ΑΕΙ-ΤΕΙ στο πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας ακολούθησαν την εξής πορεία:
α) Συγκροτήθηκε με επιλεκτική συμμετοχή Καθηγητών η «Επιτροπή διερεύνησης συνεργειών μεταξύ του Πανεπιστημίου και του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας». Εντωμεταξύ, το ΥΠΕΠΘ αντικατέστησε τα γ ́, δ ́ και ε ́ της παρ. 5 του άρθρου 16 του ν. 4009/2011 και συνακόλουθα την παρ. 1 του άρθρου 76 του ν. 4485/2017 που απαγόρευαν την μετακίνηση μελών ΔΕΠ από τα περιφερειακά στα κεντρικά ΑΕΙ. Το άρθρο 93 του Σχεδίου Νόμου που δημοσιεύτηκε στις 8.6.2018 έκανε πλέον εφικτή τη μετακίνηση των μελών ΔΕΠ από τα περιφερειακά στα κεντρικά ΑΕΙ, με μερικές προϋποθέσεις. Με βάση τις διατάξεις του νέου νόμου το αίτημα των 7 αιτούντων Καθηγητών που πληρούσαν τις προϋποθέσεις του προαναφερθέντος Νόμου-σε σύνολο 36 μελών ΔΕΠ της Παιδαγωγικής Σχολής- πέρασε από τα Τμήματα της Παιδαγωγικής Σχολής, τα οποία και γνωμοδότησαν θετικά για την μετακίνηση όλων, η αναχώρησή τους ανεστάλη όμως στη Σύγκλητο, με τη νέα σύνθεσή της στην οποία μετείχαν εκπρόσωποι των ΕΤΕΠ, ΕΔΙΠ κλπ του ιδρύματος.
β) Μετά από τις συναντήσεις της Επιτροπής, για τις οποίες ουδόλως έλαβαν γνώση τα μέλη ΔΕΠ, έγινε σύγκληση της Κοσμητείας της Παιδαγωγικής Σχολής, στο πλαίσιο της οποίας κατατέθηκαν 3 προτάσεις για την στρατηγική ανάπτυξη του πανεπιστημίου. Προκρίθηκαν και ψηφίστηκαν δύο: α) η πρόταση για Τμήμα Μουσικής Εκπαίδευσης και β) η πρόταση για το Τμήμα Ψηφιακών ανθρωπιστικών σπουδών. Απορρίφθηκε η πρόταση για Τμήμα Ψυχολογίας. Μετά όμως από παρατήρηση της Κοσμητόρισσας μπήκε ως τρίτη στη σειρά εκδοχή και το Τμήμα Ψυχολογίας. Δεν συμπεριλήφθηκε όμως στο Προκαταρκτικό σχέδιο πορίσματος για τη συνένωση ΑΕΙ-ΤΕΙ που δημοσιεύτηκε στην Κοζάνη τον Ιούνιο του 2018. Σύμφωνα με το προκαταρκτικό σχέδιο πορίσματος, στις σελίδες 9 και 10 αναγράφεται ότι στην Φλώρινα θα λειτουργήσουν 3 σχολές α) η Σχολή κοινωνικών και ανθρωπιστικών σπουδών με 4 Τμήματα (εκ των οποίων τα δύο υφίστανται και τα άλλα δύο, το Τμήμα μουσικής εκπαίδευσης και το Τμήμα Ψηφιακών και ανθρωπιστικών σπουδών-σημ. δεν αναγράφεται πουθενά Τμήμα Ψυχολογίας. β) Η σχολή Καλών Τεχνών με υφιστάμενο το Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών και υπό ίδρυση το Τμήμα Ψηφιακών Τεχνών (Φλώρινα). γ) Η σχολή γεωπονικών σπουδών με Τμήμα γεωπονίας και Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής.
γ) Στη συνέχεια και ενόψει της επικείμενης «συνένωσης» ΑΕΙ-ΤΕΙ και της δημιουργίας του νέου Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, αντί των σχολών που αναγράφονται στο Προκαταρκτικό πόρισμα, αποφασίστηκε η ίδρυση του μη υφιστάμενου στο Πόρισμα των ΑΕΙ-ΤΕΙ Τμήματος Ψυχολογίας, η μη ίδρυση των περιληφθέντων και εγκριθέντων Τμημάτων Μουσικής Εκπαίδευσης και Ψηφιακών ανθρωπιστικών σπουδών στην Σχολή Κοινωνικών και ανθρωπιστικών σπουδών (τέως Παιδαγωγική) και η μη ίδρυση του Τμήματος Ψηφιακών Τεχνών στην Σχολή Εικαστικών.
δ) Η επίσκεψη του Υπουργού που έγινε από τις 1-3 Μαρτίου δεν διαφοροποίησε τα δεδομένα. Ο Υπουργός δεν επισκέφτηκε το Πανεπιστήμιο, τα μέλη ΔΕΠ δεν ήρθαν σε επαφή με τον Υπουργό-πλην μιας εξαίρεσης-, η Κοσμητόρισσα δεν είχε προηγουμένως συγκαλέσει Συνέλευση, έστω για να λάβει ανατροφοδότηση από τα μέλη ΔΕΠ και για να μεταφέρει τα ερωτήματά τους προς τον Υπουργό. Οι αποφάσεις επομένως λήφθηκαν για μας χωρίς εμάς. Όπως μάλιστα διαφάνηκε από τις παρατηρήσεις της Καθηγήτριας Ψυχολογίας κυρίας Αλευριάδου, ούτε αυτή είχε ερωτηθεί σχετικά με τις προϋποθέσεις που έπρεπε να πληροί ένα Τμήμα Ψυχολογίας. Συγκεκριμένα, η κ. Αλευριάδου αναφέρεται στην έλλειψη μελέτης βιωσιμότητας του Τμήματος, στην απουσία ψυχολογικών και ψυχιατρικών δομών στο Νοσοκομείο της Φλώρινας για την πρακτική άσκηση των φοιτητών κλπ. και εκφράζει τις επιφυλάξεις της για την συγκεκριμένη επιλογή.
ε) Επιπλέον υφίστανται και άλλα ζητήματα, όπως η Ίδρυση Ινστιτούτου ανθρωπιστικών σπουδών στην Κοζάνη, ενώ η Σχολή Ανθρωπιστικών είναι στη Φλώρινα, η ίδρυση Τμήματος προσχολικής φροντίδας στην Καστοριά, ενώ το Τμήμα Νηπιαγωγών είναι στη Φλώρινα, η αναφορά του Υπουργού σε πόλο Τεχνών Κοζάνης-Πτολεμαΐδας-Φλώρινας, η οποία, σε συνδυασμό με το στούντιο Κινηματογράφου που διαφημίζει ο κύριος Θέμις Μουμουλίδης ότι ιδρύεται στην Πτολεμαΐδα, οδηγεί σε εύλογες υποψίες για σύσταση Σχολής Κινηματογράφου στην Πτολεμαΐδα.
στ) Το σημαντικότερο όλων όμως είναι το μνημονευθέν από τον δημοσιογράφο Μπάμπη Τριανταφυλλίδη στο Βήμα της Φλώρινας της 7.3.2019 άρθρο 10 & 8 του νομοσχεδίου υπό διαβούλευση, το οποίο αφήνει ελεύθερη την μετακίνηση όλων των μελών ΔΕΠ προς τα νέα Τμήματα (βλ. της Κοζάνης). Επειδή η Κοζάνη είναι πολύ πιο κοντά στα σπίτια των περισσότερων μελών ΔΕΠ, είναι εύλογο ότι οι απώλειες των Τμημάτων της Φλώρινας σε έμψυχο δυναμικό θα είναι μη ελέγξιμες, ακόμα και αν, όπως είπε ο Υπουργός στη συνέντευξή του, ο οποίος υπεραμύνθηκε της ανάγκης μετακίνησης των μελών ΔΕΠ όταν το γνωστικό τους αντικείμενο διευρύνεται, μπουν κάποιοι μικροί περιορισμοί μετακινήσεων εκ των υστέρων.
Ο Υπουργός ήρθε και έφυγε. Τα μεθεόρτια όμως της επίσκεψής του είναι παρόντα στη Φλώρινα. Και θα τα βρούμε μπροστά μας.


Τρίτη, 5 Μαρτίου 2019

Το Ελληνικό Κτηματολόγιο και η Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας διοργανώνουν Ενημερωτική Εκδήλωση με θέμα «Το Κτηματολόγιο ολοκληρώνεται στη Δυτική Μακεδονία».
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 5 Μαρτίου 2019 και ώρα 18:00 στο Αμφιθέατρο της πρώην Νομαρχίας Καστοριάς (Μεγ. Αλεξάνδρου & Διοικητηρίου 1) και η είσοδος είναι ελεύθερη.
Το πρόγραμμα της εκδήλωσης την οποία θα συντονίζει εκπρόσωπος της Περιφέρειας Δυτικής Μακεδονίας, θα περιλαμβάνει χαιρετισμούς εκ μέρους της Περιφέρειας και εκπροσώπους φορέων. Στη συνέχεια, το στέλεχος της Διεύθυνσης Έργων του Ελληνικού Κτηματολογίου, Θεοδώρα Παπαδοπούλου, θα αναφερθεί στην «Κτηματογράφηση στο υπόλοιπο της χώρας – Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας» και το στέλεχος της Νομικής Διεύθυνσης, Γεωργία Κουκουλέτσου στη «συλλογή των δηλώσεων του Κτηματολογίου στην υπηρεσία του πολίτη» ενώ θα γίνει αναφορά και στην ηλεκτρονική υποβολή δήλωσης.
Μετά τις εισηγήσεις θα ακολουθήσει συζήτηση με δυνατότητα υποβολής ερωτήσεων από το κοινό και απαντήσεων από τους εισηγητές και στο τέλος της εκδήλωσης, θα γίνουν δηλώσεις στα ΜΜΕ της Δυτικής Μακεδονίας.


«Το Κτηματολόγιο ολοκληρώνεται στη Δυτική Μακεδονία»

Το Ελληνικό Κτηματολόγιο και η Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας διοργανώνουν Ενημερωτική Εκδήλωση με θέμα «Το Κτηματολόγιο ολοκληρώνεται στη Δυτική Μακεδονία».
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 5 Μαρτίου 2019 και ώρα 18:00 στο Αμφιθέατρο της πρώην Νομαρχίας Καστοριάς (Μεγ. Αλεξάνδρου & Διοικητηρίου 1) και η είσοδος είναι ελεύθερη.
Το πρόγραμμα της εκδήλωσης την οποία θα συντονίζει εκπρόσωπος της Περιφέρειας Δυτικής Μακεδονίας, θα περιλαμβάνει χαιρετισμούς εκ μέρους της Περιφέρειας και εκπροσώπους φορέων. Στη συνέχεια, το στέλεχος της Διεύθυνσης Έργων του Ελληνικού Κτηματολογίου, Θεοδώρα Παπαδοπούλου, θα αναφερθεί στην «Κτηματογράφηση στο υπόλοιπο της χώρας – Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας» και το στέλεχος της Νομικής Διεύθυνσης, Γεωργία Κουκουλέτσου στη «συλλογή των δηλώσεων του Κτηματολογίου στην υπηρεσία του πολίτη» ενώ θα γίνει αναφορά και στην ηλεκτρονική υποβολή δήλωσης.
Μετά τις εισηγήσεις θα ακολουθήσει συζήτηση με δυνατότητα υποβολής ερωτήσεων από το κοινό και απαντήσεων από τους εισηγητές και στο τέλος της εκδήλωσης, θα γίνουν δηλώσεις στα ΜΜΕ της Δυτικής Μακεδονίας.


Δευτέρα, 4 Μαρτίου 2019

O Διευθυντής και ο σύλλογος καθηγητών του 1ου Γενικού Λυκείου συγχαίρουμε τη μαθήτριά μας Τίτα Νεφέλη της Α’ Λυκείου, για τη συμμετοχή της στο παγκόσμιο πρωτάθλημα FIS Nordic World Ski Championships - στο Seefeld της Αυστρίας που πραγματοποιήθηκε από19/2/2019 μέχρι 3/3/2019, και εκπροσώπησε επάξια τη χώρα μας και την πόλη μας, με αξιοσημείωτη επίδοση για αγώνες τέτοιου επιπέδου, καταλαμβάνοντας την 18η θέση στα 5km και την 89η θέση στα 10km.
Τα συγχαρητήρια μας και στον γυμναστή του σχολείου μας Τίτα Χρήστο, ο οποίος σαν ομοσπονδιακός προπονητής συμμετείχε με συνολικά 4 αθλητές από τη Φλώρινα σε μια τέτοια διοργάνωση. (Λαδοπούλου Βούλα, Τίτα Νεφέλη, Αντωνιάδης Άγγελος, Παπαδόπουλος Σπύρος).
Ευχόμαστε όλοι οι στόχοι της μαθήτριάς μας (και των συναθλητών της) να επιτευχθούν και να έχουμε τη χαρά να μας εκπροσωπήσει και στην επόμενη χειμερινή Ολυμπιάδα.

1ο ΓΕΛ Φλώρινας
Από το γραφείο


1ο ΓΕΛ ΦΛΩΡΙΝΑΣ - Συγχαρητήρια στη μαθήτριά μας Τίτα Νεφέλη και τον γυμναστή του σχολείου μας Τίτα Χρήστο για τη συμμετοχή τους στο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα Σκι δρόμων αντοχής

O Διευθυντής και ο σύλλογος καθηγητών του 1ου Γενικού Λυκείου συγχαίρουμε τη μαθήτριά μας Τίτα Νεφέλη της Α’ Λυκείου, για τη συμμετοχή της στο παγκόσμιο πρωτάθλημα FIS Nordic World Ski Championships - στο Seefeld της Αυστρίας που πραγματοποιήθηκε από19/2/2019 μέχρι 3/3/2019, και εκπροσώπησε επάξια τη χώρα μας και την πόλη μας, με αξιοσημείωτη επίδοση για αγώνες τέτοιου επιπέδου, καταλαμβάνοντας την 18η θέση στα 5km και την 89η θέση στα 10km.
Τα συγχαρητήρια μας και στον γυμναστή του σχολείου μας Τίτα Χρήστο, ο οποίος σαν ομοσπονδιακός προπονητής συμμετείχε με συνολικά 4 αθλητές από τη Φλώρινα σε μια τέτοια διοργάνωση. (Λαδοπούλου Βούλα, Τίτα Νεφέλη, Αντωνιάδης Άγγελος, Παπαδόπουλος Σπύρος).
Ευχόμαστε όλοι οι στόχοι της μαθήτριάς μας (και των συναθλητών της) να επιτευχθούν και να έχουμε τη χαρά να μας εκπροσωπήσει και στην επόμενη χειμερινή Ολυμπιάδα.

1ο ΓΕΛ Φλώρινας
Από το γραφείο


Με ιδιαίτερη χαρά πληροφορηθήκαμε την επιτυχία του Μουσικού Σχολείου Πτολ/δας, στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Μουσικής  «Τάσος Παππάς», με το σχήμα της ευρωπαικής χορωδίας στην κατηγορία των νεανικών χορωδιών, που πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 2 Μαρτίου 2019, κατακτώντας την 1η θέση.
Είμαστε ιδιαίτερα περήφανοι γι’ αυτήν την επιτυχία σας, η οποία αποδεικνύει  για ακόμη μια φορά την πολυετή προσπάθεια που καταβάλλεται από τους μαθητές και τους καθηγητές του σχολείου.
Θα ήθελα να εκφράσω τα θερμά μου συγχαρητήρια στους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τις οικογένειες των μαθητών.

Με εκτίμηση
Ο Βουλευτής ΣΥΡΙΖΑ Π.Ε. Κοζάνης
Θέμης Μουμουλίδης


ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΤΟΛ/ΔΑΣ

Με ιδιαίτερη χαρά πληροφορηθήκαμε την επιτυχία του Μουσικού Σχολείου Πτολ/δας, στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Μουσικής  «Τάσος Παππάς», με το σχήμα της ευρωπαικής χορωδίας στην κατηγορία των νεανικών χορωδιών, που πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 2 Μαρτίου 2019, κατακτώντας την 1η θέση.
Είμαστε ιδιαίτερα περήφανοι γι’ αυτήν την επιτυχία σας, η οποία αποδεικνύει  για ακόμη μια φορά την πολυετή προσπάθεια που καταβάλλεται από τους μαθητές και τους καθηγητές του σχολείου.
Θα ήθελα να εκφράσω τα θερμά μου συγχαρητήρια στους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τις οικογένειες των μαθητών.

Με εκτίμηση
Ο Βουλευτής ΣΥΡΙΖΑ Π.Ε. Κοζάνης
Θέμης Μουμουλίδης


Η επίτευξη της Συνέργειας μεταξύ Πανεπιστημίου και ΤΕΙ –όπως είδε το φως της δημοσιότητας στις 25.2.2019– παραδίδει στη Δυτική Μακεδονία ένα νέο Πανεπιστήμιο, ισχυρό και ελπιδοφόρο. Είναι το αποτέλεσμα μιας σειράς συλλογικών διαδικασιών μέσα από την ενεργοποίηση των θεσμικών οργάνων του Ιδρύματος, όπως:
1. Συγκρότηση Επιτροπής από το ΥΠΠΕΘ με αντικείμενο τη διερεύνηση μορφών συνεργασίας ανάμεσα στο Πανεπιστήμιο και το ΤΕΙ  Δυτικής Μακεδονίας. Η Επιτροπή συγκροτήθηκε από όργανα που είχαν θεσμικό ρόλο στα δύο ιδρύματα.
2. Συνεδριάσεις συλλογικών οργάνων του Πανεπιστημίου (Γενικές Συνελεύσεις Τμημάτων και Σχολών, Συνεδριάσεις Κοσμητείας, Γενικές Συνελεύσεις ΕΣΔΕΠ) για διάστημα πάνω από 12 μήνες.
3. Κατάθεση της θετικής για τη Συνέργεια βούλησης της πλειοψηφίας των διδασκόντων στη Σύγκλητο, η οποία είναι το αρμόδιο θεσμικό όργανο για το θέμα
4. Επανειλημμένες διαδικασίες διαβούλευσης με το ΥΠΠΕΘ, η οποία συνεχίζεται έως και σήμερα, πριν την κατάθεση του Σχεδίου Νόμου στη Βουλή.
Ειδικότερα για το Τμήμα Ψυχολογίας, για το οποίο γίνεται πολύς λόγος:
α) Πρόκειται για μία από τις τρεις επιλογές που προέκυψαν μέσα από την Παιδαγωγική Σχολή και επικυρώθηκε από την Κοσμητεία.
β) Προκρίθηκε από το ΥΠΠΕΘ στη λογική της ελκυστικότητας και του υψηλού ακαδημαϊκού κύρους Τμήματος.
γ) Συνάδει με τον ακαδημαϊκό χαρακτήρα των δύο άλλων Τμημάτων της Παιδαγωγικής (έως τώρα) Σχολής, που επιμένει να έχει προσανατολισμό επιστημονικό και όχι επαγγελματικό.
δ) Παράλληλα όμως, αναφέρεται σε ένα επιστημονικό πεδίο με αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του.
 Αυτήν την ώρα λοιπόν δεν είναι καιρός για να ανακυκλώνουμε ερωτήματα που ήδη έχουν απαντηθεί, να παλινδρομούμε και να υποβαθμίζουμε εμείς οι ίδιοι την κατάκτηση που με όραμα και εργώδη προσπάθεια πετύχαμε. Μια τέτοια παλινδρόμηση ουσιαστικά δεν σέβεται και επιδεικτικά αγνοεί τις θεσμικές διαδικασίες που ακολουθήθηκαν στην ακαδημαϊκή μας κοινότητα, υπονομεύοντας τις προοπτικές ανάπτυξης του νέου Πανεπιστημίου.

Αικατερίνη Δημητριάδου
Κοσμήτορας της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας
Καθηγήτρια Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης


Νέο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας: Ο ρόλος των θεσμικών οργάνων σε μια κοπιώδη διαδρομή

Η επίτευξη της Συνέργειας μεταξύ Πανεπιστημίου και ΤΕΙ –όπως είδε το φως της δημοσιότητας στις 25.2.2019– παραδίδει στη Δυτική Μακεδονία ένα νέο Πανεπιστήμιο, ισχυρό και ελπιδοφόρο. Είναι το αποτέλεσμα μιας σειράς συλλογικών διαδικασιών μέσα από την ενεργοποίηση των θεσμικών οργάνων του Ιδρύματος, όπως:
1. Συγκρότηση Επιτροπής από το ΥΠΠΕΘ με αντικείμενο τη διερεύνηση μορφών συνεργασίας ανάμεσα στο Πανεπιστήμιο και το ΤΕΙ  Δυτικής Μακεδονίας. Η Επιτροπή συγκροτήθηκε από όργανα που είχαν θεσμικό ρόλο στα δύο ιδρύματα.
2. Συνεδριάσεις συλλογικών οργάνων του Πανεπιστημίου (Γενικές Συνελεύσεις Τμημάτων και Σχολών, Συνεδριάσεις Κοσμητείας, Γενικές Συνελεύσεις ΕΣΔΕΠ) για διάστημα πάνω από 12 μήνες.
3. Κατάθεση της θετικής για τη Συνέργεια βούλησης της πλειοψηφίας των διδασκόντων στη Σύγκλητο, η οποία είναι το αρμόδιο θεσμικό όργανο για το θέμα
4. Επανειλημμένες διαδικασίες διαβούλευσης με το ΥΠΠΕΘ, η οποία συνεχίζεται έως και σήμερα, πριν την κατάθεση του Σχεδίου Νόμου στη Βουλή.
Ειδικότερα για το Τμήμα Ψυχολογίας, για το οποίο γίνεται πολύς λόγος:
α) Πρόκειται για μία από τις τρεις επιλογές που προέκυψαν μέσα από την Παιδαγωγική Σχολή και επικυρώθηκε από την Κοσμητεία.
β) Προκρίθηκε από το ΥΠΠΕΘ στη λογική της ελκυστικότητας και του υψηλού ακαδημαϊκού κύρους Τμήματος.
γ) Συνάδει με τον ακαδημαϊκό χαρακτήρα των δύο άλλων Τμημάτων της Παιδαγωγικής (έως τώρα) Σχολής, που επιμένει να έχει προσανατολισμό επιστημονικό και όχι επαγγελματικό.
δ) Παράλληλα όμως, αναφέρεται σε ένα επιστημονικό πεδίο με αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του.
 Αυτήν την ώρα λοιπόν δεν είναι καιρός για να ανακυκλώνουμε ερωτήματα που ήδη έχουν απαντηθεί, να παλινδρομούμε και να υποβαθμίζουμε εμείς οι ίδιοι την κατάκτηση που με όραμα και εργώδη προσπάθεια πετύχαμε. Μια τέτοια παλινδρόμηση ουσιαστικά δεν σέβεται και επιδεικτικά αγνοεί τις θεσμικές διαδικασίες που ακολουθήθηκαν στην ακαδημαϊκή μας κοινότητα, υπονομεύοντας τις προοπτικές ανάπτυξης του νέου Πανεπιστημίου.

Αικατερίνη Δημητριάδου
Κοσμήτορας της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας
Καθηγήτρια Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης